高中物理學習中存在的問題及對策探討

劉汝君

摘要：物理這門學科與其他學科相比具備了一定的特點，其不僅在高考中占有極其重要的位置，而且學習難度相對來說也比較大，不少同學的物理考試成績并不是非常的理想，極個別同學從心底不愿意接受物理這門學科，從而發生了嚴重的偏科現象。對此，本文專門針對高中物理學習中存在的問題進行了詳細的分析，并且在此基礎上提出了解決對策。

關鍵詞：高中物理；存在問題；對策

人們都知道，對于高中理科學生來說，物理屬于一門必須學習的重要課程，在高考中起到了至關重要的作用，可是即便如此，大多數同學都感覺學習高中物理并不是一件容易的事情。通常情況下來說，高中物理學習與初中物理學習之間存在非常大的區別，初中物理學習強調的是首先對于知識點進行記憶，然后再慢慢理解知識點，而高中物理學習強調的是首先理解知識內容，然后再進行記憶，與此同時，更加偏向于定量的內容，所以就會導致很多同學都感覺到了雖然聽明白了老師在課堂上所傳授的知識點，可是在進行做題的時候卻依舊做不出來。這是物理學習過程當中長期以來所應當進行解決的一個重點問題。

一、高中物理學習中存在的問題

（一）不愿意進行自我學習。大部分同學在學習物理的時候，一般都會有眼高手低的現象，過度依賴于與物理學科方面相關的一些參考資料，而卻把形成一套屬于自己的系統化知識體系所忽略掉了，這樣自然而然就對于物理課程的整體理解在一定程度上造成影響。

（二）沒有全方位掌握提高物理成績的規律。物理教師在進行教學的一系列過程當中，往往會告訴我們如果想要使自己的物理成績得到顯著性提高，那么前提就是需要掌握一定的規律。教師經過多年的研究從中得出，提高學生們的物理成績不僅應該把物理方面的相關知識整理成網，而且還應該對于物理知識不斷地進行總結，善于進行思維的遷移。可是所說的這些正好是我們學生在進行學習物理的時候欠缺的一種內在表現。

（三）對于物理學習沒有作出合理有效的計劃，所采用的物理學習方式也不具備科學性。高中學生在進行學習的過程當中，科學安排學習時間，作出合理有效的學習計劃，可以對于學習時間更好地進行支配，這在系統性學習中具有極其重要的意義。與此同時，我們在進行學習物理的時候在知識內容的記憶方面和做題的準確性方面非常的重視，卻從來沒有進行總結有效的物理學習方式，這樣就沒有辦法真正的掌握物理成績提升的有效途徑。

（四）急于快速提高成績，容易產生急躁情緒。自從我們踏入高中校門那一刻開始，學習心態與初中相比發生了非常大的變化，一心想著如何才能夠在高考中取得好成績，急于在短時間內快速的提高成績，可是經過實踐研究表明，想要在一定時間之內使得自己的學習成績得到快速提高，那么情緒就會變得非常的急躁，特別是在復習整體物理知識的時候，會采用多種多樣的捷徑方法來進一步提高物理成績，最終沒有辦法使得預期的學習效果從根本上得以實現。

（五）物理學習能力比較弱，跟不上學習進度。不同的同學所具有的接受能力也是不同的，一部分同學的物理學習能力相對來說比較強，而一部分同學的物理學習能力則比較弱。一般情況下來說，如果沒有跟上學習進度的話，那么物理這門課程就會越差越多。與此同時，由于物理這門課程在準備高考的時候需要提前進行復習，有些同學不聽從老師的安排，完全根據自己的計劃來進行復習，從而影響了復習的效果。

二、高中物理學習問題的解決策略

（一）應該培養良好的物理邏輯思維。不管是哪方面的知識都必須具有屬于自己的思維，我們在平時的物理學習過程當中需要不斷地對良好的思維能力進行培養，說的通俗易懂點兒就是看到哪方面的物理內容就可以想到所對應的知識點，比如，看到“動能”就能夠想到“勢能”、看到“慣性”就能夠想到“質量”等等，這樣可以幫助我們更好地進行解題。

（二）養成嚴謹的思維。從目前實際情況來看，我們在做題的過程當中很容易粗心大意，如果想要改掉這一毛病，那么在平時我們就必須養成嚴謹的好習慣，養成嚴謹思維的前提條件就是必須對于學習與知識的細節加以重視。

（三）善于運用共性方式，提升學習成績。我們在學習物理的時候，所運用的學習方法都是有所區別的。我們不僅應該學會運用共性方式，而且還應該從中尋找出適用于自己的特定方式，這樣才可以使得學習效率得到提高，最終提升了學習成績。在物理學習過程中適用于我們大多數學生學習的共性方式包括：每天、每周對于所學的物理知識內容作出總結；歸納錯題，不斷地研究錯題；把聽課、練習以及做題等一系列過程形成科學合理的一條學習邏輯線等。

（四）把復雜問題轉變成為簡單問題。學好高中物理最主要的一點就是學會把復雜問題變得簡單化。在日常物理學習過程中應該多對于同一問題的不同解決方法進行思考，從中尋找出一種最簡單的方法，無論是在平時的練習中還是在考試的時候都可以快速且準確地把答案解出來。

（五）做題的時候應該時刻保持謹慎。我們不可以否認做題對于物理能力的提升具有極其重要的意義，可是也并不是代表盲目做題，不是為了做題而做題，而是在做題的時候要求把問題與規律尋找出來。所以，應當做到把每一道物理題都認真仔細的審好、遇到熟題的時候更應該謹慎、對于共性錯誤進行克服等。

三、結束語

總而言之，通過對于我們在高中物理學習過程中所存在的問題進行了研究之后，提出了相應的解決策略，但是需要注意的是，并不是全部同學都應當從所提出來的這些策略進行入手，每位同學的實際情況都不一樣，應該按照自身情況一一對應，做到查漏補缺，這樣才可以把物理學好。

參考文獻：

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