勐海縣曼仗中寨阿卡人衣服制作的文化

袁青騰

摘要：哈尼族服飾是哈尼族傳統文化的精髓，不僅僅是簡單的御寒防風蔽身之物，它承載著極其豐富的文化信息，構成展示和追憶祖先遷徙壯舉英雄業績的物化態載體。哈尼服飾的色彩、款式和紋樣，既是該民族生存區域地理環境的折光，也是族人社會身份和角色的標識，透露出生生不息、物我合一的生存理念。服飾文化可謂五彩斑斕，制作工藝精湛，體現了哈尼族婦女的勤勞和智慧

關鍵詞：阿卡人；服飾；葫蘆

曼仗中寨位于西雙版納傣族自治州勐海縣西定哈尼族布朗族鄉暖和村委會，曼仗中寨是哈尼族村寨，自稱阿卡人，現有36戶，176人。生活在西雙版納的阿卡人是哈尼族的一個支系，其先民是云南古代散居在云南北部、東北部、西北部的羌族群，羌族群是云南的土著居民。公元前二世紀，作為阿卡人是古代羌族的后裔，羌族群在云南省現如今分布廣泛，被歷史學家稱為“昆明諸種”。“昆明諸種”中“昆明人”也就是在這次大的分化、融合中，其中一支進入現元江上游流域。這部分哈尼族主要分布在今元江、哀牢山地區。其中有少部分的哈尼族繼續往南遷徙至西雙版納、瀾滄江、老撾、越南以及泰國北部等地，這小部分人就是今天自稱阿卡人。根據歷史學家的考證，從民族的紀元起到今已經有1400多年的歷史。

根據民族志的述說，以前西雙版納的婦女是勤勞能干的，哈尼族的衣服都是她們自己制作的，從棉花，到去棉花核，到搓線，到制成布，到染色，到繡上圖案，到成品，都是哈尼族的婦女完成的。棉花樹是3、4月份種植，8、9月份就是采摘沒有去核的棉花。棉花采摘回來需要曬干，曬干后就是去核。去核的棉花即可制搓成線，搓線的工具是他們哈尼族自制的，搓線的工具就是如圖一所示，搓線的工具非常小，容易攜帶，哈尼族婦女在去田間勞作的路上都不會忘記搓線。搓線的工具看是非常簡單，就是一根筷子粗，比筷子要長一些的木棍，在木棍的三分之二處有一個硬幣厚的石頭圓盤。木棍的上面有兩個內嵌，主要的目的是勾住線。圓片石頭其實就是搓線的關鍵，不要看是簡簡單單的石頭，他其實富有一定的哲學的。圓片石頭的大小，是否形狀為圓形，直接影響線的質量。搓線的時候把棉花放在接線處，轉動石頭圓盤，然后棍子懸在半空，但是一定要保持垂直地面。筆者當時認為很簡單，試了幾次都不行，說明搓線還需要一定的技巧。而且拿棉花的速度決定了線的粗細，細線容易段，粗線影響美觀，所以拿棉花的速度要控制好。線搓好了，接下來就是織布。在曼仗中寨里，

織布的工具相對其他而言比較簡單，就是用圖二的工具放在織布機上面，兩個線干是放在織布機的兩頭，而織布機是多條線把三個工具連接在一起，圖三是放在中間位置，豎的整理好，就是整織布機的橫線，每穿一根橫線，就要用圖三去壓緊一根一根的穿，每穿一次橫線代表布又多一點。布就是通過這用原始方式一步一步的織出來的。布織出來就需要染，哈尼族地區的布都是染成藏藍色，是用哈尼族特有的染色原材料。哈尼人善于用藍靛染衣，各家屋前種有藍靛，用其葉子放入缸內加水一泡即成藏藍色。染好之后，哈尼族婦女就會在布上繡花。哈尼族阿卡人最喜歡繡葫蘆在衣服上面，因為阿卡人認為葫蘆是來源，是植物種子的來源，是動物的搖籃。有一個哈尼族傳說就是關于葫蘆文化。

具相傳，在很久很久以前，地球上經歷了一次滄海桑田，地球上被一片深藍的海水所淹沒，于是世界上什么動物、植物也沒有了，只有一個大葫蘆漂在一片汪洋中，也不知道被漂了多少年，海水漸漸的褪去，葫蘆被沖到了淺談上，經過風吹日曬，葫蘆就被漸漸打開，里面走出了一對男女（他們是兄妹），男的叫則朗，女的叫則瓢。他們看了看天，天上鳥都沒有，又看看地，地上什么也沒有。為了傳宗接代，阿哥則朗吹著阿卡豎笛朝東去找心上人；阿妹則瓢吹著樹葉朝西去找意中人。可是不知道多少次阿哥聽到吹樹葉的聲音，懷著無比激動的心情跑過去，總是能見到自家阿妹；阿妹也是不知道聽到多少次的豎笛聲，興高采烈的跑過去總是能見到自家的阿哥。不知不覺，幾年就過去了，阿哥對阿妹說；“阿妹啊，別找了，這世界上根本上沒有什么人，這就是天意，讓我們兄妹兩個結為夫妻吧。”從此以后，兄妹兩個人便結為夫妻，辛勤的勞作，又從葫蘆的種子取出萬物種子撒播大地，大地因此而變得碧綠，又從葫蘆里放出萬種動物跑遍了大地，因此大地變得生機勃勃。因此阿卡人一直以來把收獲的種子放在葫蘆里，便于來年播種①。

上面的故事是關于哈尼族阿卡人的葫蘆文化，也是哈尼族阿卡人的起源。阿卡人認為葫蘆是他們萬物的來源。阿卡人把葫蘆修在婦女腳套和衣袖上。哈尼族服飾是哈尼族傳統文化的精髓，不僅僅是簡單的御寒防風蔽身之物，它承載著極其豐富的文化信息，構成展示和追憶祖先遷徙壯舉英雄業績的物化態載體。哈尼服飾的色彩、款式和紋樣，既是該民族生存區域地理環境的折光，也是族人社會身份和角色的標識，透露出生生不息、物我合一的生存理念。服飾文化可謂五彩斑斕，制作工藝精湛，體現了哈尼族婦女的勤勞和智慧。

注釋：

①張戈，西雙版納哈尼族傳統刺繡圖解，云南省貧困地區勞動力轉移培訓示范學校基地組織編寫，2012年版，第2頁