綠色化學在化學教育中的滲透初探

摘要：本文以現(xiàn)代化工行業(yè)為背景，結(jié)合大學化學教育初步分析了綠色化學里面在化學教育中的滲透，論文主要介紹了綠色化學的理念，實施綠色化學教育的必要性和重要性以及在化學教學過程中實施綠色化學教育的策略。

關(guān)鍵詞：綠色化學；化學教育；教育策略

近年來，隨著環(huán)境污染的加劇和人類對環(huán)境問題的關(guān)心，化學和化學家面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。英語中甚至出現(xiàn)了一個新詞匯“化學恐懼癥”。甚至有些人提出要放棄現(xiàn)代生產(chǎn)與生活方式，“返樸歸真”回到原始自然中去。他們開始追尋“純天然制品”、“不含任何化學添加劑”的食品。于是，一個嶄新的化學理念——綠色化學萌生了。

1.綠色化學理念介紹

綠色化學（Green Chemistry）也稱環(huán)境無害化學（Environmental Benign Chemistry），是指將預防污染貫穿于整個化工品生產(chǎn)過程，從產(chǎn)品生產(chǎn)始端就采用預防的科學手段[1]。在化學品生產(chǎn)的其核心內(nèi)涵是指在化學反應過程和化工生產(chǎn)過程中，通過化學方法與技術(shù)盡量減少或徹底消除使用和產(chǎn)生有害物質(zhì)。綠色化學是一種理想的理念，綠色化學教育將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略作為其根本原則和目標，通過將綠色化學思想貫穿于化學教育中，將化學科學的真理性與社會、人文需要的合理性融為一體，將培養(yǎng)學生的綠色意識作為其目標。

2.實施綠色化學教育的必要性和重要性

近半個世紀以來，全球性的人口、資源、環(huán)境及生態(tài)等問題暗示著我們：將來我們必須也只能走可持續(xù)發(fā)展的道路，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是全人類共同的事業(yè)[2]。綠色化學終極目標是從根源上防止化學污染，通過實施綠色化學教育可以為可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

2.1實施綠色化學教育有利于培養(yǎng)學生的綠色化學觀

化工產(chǎn)品生產(chǎn)和化學實驗產(chǎn)生的廢水、廢氣和廢渣都不可避免地造成環(huán)境污染。這暗示著保護環(huán)境已經(jīng)迫不及待。這同時要求化學教育者在教育過程中進行環(huán)境教育，而綠色化學要求與環(huán)境教育宗旨是高度一致的。現(xiàn)階段化學教材中有關(guān)綠色化學的觀點，對于我國大多數(shù)從事化學教學的教師來說，或許還是一個新概念，這意味著他們自己也要學習綠色化學，這樣才能更好的進行化學教育，也更有利于培養(yǎng)學生的綠色化學觀。

2.2實施綠色化學教育對學校降低污染物的排放有促進作用

據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計數(shù)字表明[3]：全國有數(shù)以萬計高校的化學實驗及化工廠室每天都排放著污染，這種“聚沙成塔”的污染成份復雜、累積效應強而又容易為人忽視，2000年在長沙舉行的綠色化學化工會議上，專家呼吁應立即采取應對措施。實驗室可以培養(yǎng)學生實驗動手能力，每天都有不同的學生在做不同的化學實驗，同時每天都會產(chǎn)生污染物，雖然污染物排放量多大，但隨著時間的增加，污染物每天也在增加，這些污染物足以對環(huán)境造成一定得傷害，需要引起我們足夠的重視。此外，化學實驗室不同于化工廠的固定生產(chǎn)方式，學生實驗所用化學試劑種類繁多，由于是化學專業(yè)的學生在校期間使用的化學藥品都超過數(shù)百種，實驗排放的污染也百花齊放，成分相當復雜。隨著教育改革形勢的多樣化，教育重點會加大實驗的數(shù)量，那到時候由于實驗產(chǎn)生的污染更多，此時如果不積極采取有效措施，后果將難以想象。要預防化學污染，就需要將綠色化學思想貫穿到整個化學教學中，將他們培養(yǎng)成有環(huán)保意識，懂得如何保護和愛護壞境的人。因此，在教學中教師不僅要傳授知識和培養(yǎng)實驗技能，更重要的是培養(yǎng)引導學生對有污染的化學實驗進行研究改造成綠色無污染化學實驗，減少對環(huán)境的污染。

2.3實施綠色化學教育有利于提高全民族的全面素質(zhì)

在素質(zhì)教育中體現(xiàn)綠色化學思想是全面教育的要求，而化學教育的目標也是為了提高全民族的全面素質(zhì)。因此我們進行傳統(tǒng)的知識教育的同時也要進行科學素質(zhì)教育。從小培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識，教會他們保護環(huán)境從自我做起，從身邊小事做起，把他們培養(yǎng)成懂技術(shù)懂文化的接班人。因此在素質(zhì)教育中體現(xiàn)綠色化學思想，既是傳播綠色化學觀點的需要，也是培養(yǎng)學生對社會、對未來的責任感的需要，更是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的需要。 綠色化學教育是從根源上防止環(huán)境污染，它是剛興起的一門化學，它的新觀點、新思想還未完全被人們知曉，作為化學教師，應該將綠色化學教育的觀點及思想貫穿于化學教學中，同時可以專題的形式在學生中進行宣傳，培養(yǎng)學生們強烈的綠色化學意識，他們就可以影響家人及周圍的人群，這樣一傳十，十傳百，百傳千，就可以逐步影響到大眾。提高全民族的環(huán)境保護意識。作為化學教育工作者理當承擔起這個義務(wù)與責任。

3.綠色化學理念在教學中的策略

3.1結(jié)合課堂內(nèi)容對學生進行綠色化學教育

化學教育工作者可以將學生身邊目睹的典型環(huán)境污染事例自然地滲透到化學教學中，讓學生們自己參與討論，自由交流，總結(jié)環(huán)境污染給百姓的生活帶來了哪些危害，指導學生應該怎么保護環(huán)境還人們一片綠色環(huán)境。這樣不僅培養(yǎng)了學生對環(huán)境保護的責任感，同時也讓他們知道綠色化學教育的重要性。例如，教師們可以通過結(jié)合當?shù)剞r(nóng)牧漁業(yè)受酸雨破壞的實例，分析酸雨形成的原因從而引出進一步講解有關(guān)硫氮元素及其化合物的性質(zhì)，強調(diào)酸雨的危害性，從綠色化學角度啟發(fā)引導學生想象并設(shè)計出減少酸雨形成的方案及采取的具體措施。同時可以組織學生多參加一些與環(huán)境保護相關(guān)的課外活動如廢舊電池回收、提倡保護森林、對家鄉(xiāng)的某些污染（大氣或水體等）進行取樣、分析研究，找出污染的根源及治理的措施等。

3.2運用現(xiàn)代教育技術(shù)對學生進行綠色化學教育

現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應用于教育、教學實踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系。包括以下三個方面：（1）教育教學中應用的現(xiàn)代技術(shù)手段，即現(xiàn)代教育媒體；（2）運用現(xiàn)代教育媒體進行教育、教學活動的方法，即媒體教學法；（3）優(yōu)化教育、教學過程的系統(tǒng)方法，即教學設(shè)計。例如采用計算機多媒體系統(tǒng)進行模擬化學仿真實驗不僅可以以豐富多彩的表現(xiàn)手法，化小為大，化遠為近，化虛為實，化靜為動，化快為慢，將化學科學原理生動形象地展示給學生，而且有利于將化學與其他學科，化學與社會、環(huán)境、經(jīng)濟等問題聯(lián)系起來，給學生以科學的全貌。從而使學生學得輕松、愉快，并全面、深刻地掌握科學知識。

參考文獻：

[1]鄭偉娜.綠色化學在化學教學中的運用[J].青少年日記（教育教學研究），2016（02）：113.

[2]喬金鎖，李改仙，王飛.化學化工專業(yè)學生綠色化學認識的調(diào)查與思考[J].化學教育，2013，34（07）：55-56+66.

[3]喬金鎖，李改仙，王飛.化學化工專業(yè)學生綠色化學認識的調(diào)查與思考[J].化學教育，2013，34（07）：55-56+66.

作者簡介：徐靜，江西九江人，出生于1987年9月，碩士研究生，工作于撫州幼兒師范高等專科學校，研究領(lǐng)域為化學教學研究和高分子。