思政課在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的路徑探索

鄭麗

內(nèi)容提要：面對(duì)全球化和現(xiàn)代化的沖擊，文化自信的培養(yǎng)面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大，如何在這種情況下，培養(yǎng)我國(guó)高校大學(xué)生的文化自信顯得尤為迫切，本文結(jié)合思政課的特點(diǎn)和傳統(tǒng)文化的特征，提出思政課在培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的兩條路徑：一是加強(qiáng)思政課的文化傳承性，二是增強(qiáng)思政課的課程創(chuàng)新性。

關(guān)鍵字：思政課；文化自信；路徑；探索

如何提高大學(xué)生的文化自信，是新時(shí)代我們社會(huì)面臨的迫切需要解決的主要問(wèn)題之一。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課，是高校思政課內(nèi)容改革的需要。汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，把握時(shí)代的脈搏，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化豐富思想政治教育內(nèi)容是當(dāng)代思想政治教育者的迫切任務(wù)。

一、加強(qiáng)思政課的文化傳承性

傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，積極學(xué)習(xí)和接收這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是我們新一代大學(xué)生樹立和增強(qiáng)文化自信的重要渠道和源泉。豐厚的、創(chuàng)造過(guò)輝煌歷史的文化遺產(chǎn)，是一個(gè)民族文化自信的重要依據(jù)。中華民族擁有五千多年文明史，學(xué)習(xí)中國(guó)文化的過(guò)程也是加深對(duì)我們國(guó)家了解的過(guò)程。當(dāng)我們沉浸于中華文化浩瀚的海洋時(shí)，我們感受到的是我們祖先的勤勞和智慧。正是他們創(chuàng)造的這些燦爛的文化，給我們留下了如此豐富的精神遺產(chǎn)。正是他們的勇敢和擔(dān)當(dāng)，使得我們國(guó)家有了新的希望，有了美好的現(xiàn)在和充滿憧憬的未來(lái)。這些文化是，通過(guò)對(duì)這些優(yōu)秀文化的不斷學(xué)習(xí)，我們對(duì)歷史有更加清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家有更進(jìn)一步的了解，對(duì)未來(lái)我們才能更好的進(jìn)行展望。能否有效的在大學(xué)生中傳授這些中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以及大學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接收多少和理解程度的強(qiáng)弱，對(duì)于自身文化自信的培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵和重要。基于傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和思政課本身承擔(dān)提高大學(xué)生文化自信的重?fù)?dān)。這就需要思想政治理論課在傳承傳統(tǒng)文化時(shí)，既要堅(jiān)持繼承更要注重發(fā)展。

1、文化自信源于對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承

傳承傳統(tǒng)文化必須堅(jiān)持古為今用。在思想政治理論課中，適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓大學(xué)生們?cè)谙硎軆?yōu)秀傳統(tǒng)文化盛宴的同時(shí)，能很好的激發(fā)他們的文化自信。如《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》第四章中涉及到中華傳統(tǒng)美德、中國(guó)革命道德等等許多中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，但是有的傳統(tǒng)文化已經(jīng)和當(dāng)今社會(huì)不想適應(yīng)，如二十四孝里邊的有些太過(guò)極端的做法已經(jīng)不可取，有些甚至和當(dāng)今社會(huì)的法律是相違背的，所以要進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩帷Ｎ幕哂幸欢ǖ臍v史性，各個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文化都被打上自己所處時(shí)代的烙印。這就要求我們?cè)谶M(jìn)行傳承時(shí)，要有所取舍，不能對(duì)傳統(tǒng)文化照抄照搬，全盤肯定。思政老師要做好文化的傳承和繼承工作。讓中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化在大學(xué)生身上產(chǎn)生積極長(zhǎng)久的影響。

傳承傳統(tǒng)文化必須要堅(jiān)持洋為中用。學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化同時(shí)，也要對(duì)世界上優(yōu)秀文化進(jìn)行學(xué)習(xí)。需要在加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)的同時(shí)，又汲取外來(lái)的具有當(dāng)代價(jià)值的優(yōu)秀文化，使得我們當(dāng)代的文化既繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又弘揚(yáng)時(shí)代精神，既立足本國(guó)又面向世界。

2、文化自信源于對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展

對(duì)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新發(fā)展，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合當(dāng)前時(shí)代特征，對(duì)其內(nèi)涵加以補(bǔ)充、拓展、完善，在需要的時(shí)候添加新的內(nèi)容，使傳統(tǒng)文化在新時(shí)代得到應(yīng)有的發(fā)展。

思想政治理論課，除了要對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承和繼承，更要?jiǎng)?chuàng)造一種良好的文化氛圍，注重激發(fā)教育者和受教育者進(jìn)行文化創(chuàng)新的熱情，在吸收優(yōu)秀文化成果的同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行豐富和發(fā)展。讓傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)出更多的生機(jī)和活力。

中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我們要積極運(yùn)用高校思政課這一有利資源，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想政治理論課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為更好地傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高大學(xué)生文化自信做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、增強(qiáng)思政課的課程創(chuàng)新性

思想政治理論課的創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是：理論教學(xué)時(shí)大力推進(jìn)“問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式”；二是：實(shí)踐教學(xué)上，積極開(kāi)展第二課堂。

1、大力推進(jìn)“問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式”

為豐富提高理論講授課堂的吸引力：思想政治理論課，作為意識(shí)形態(tài)宣傳的主要陣地，堅(jiān)持在理論講授時(shí)，積極推進(jìn)我院思想政治理論課部探索出來(lái)的“問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)模式”的運(yùn)用和發(fā)展，通過(guò)“為什么---是什么-----怎么辦”問(wèn)題的設(shè)置，層層推進(jìn)，在增強(qiáng)教學(xué)思路邏輯性的同時(shí)，也能很大的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性。在課堂中，用問(wèn)題牽著學(xué)生走，減少了‘走神、‘掉隊(duì)現(xiàn)象的發(fā)生，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的熱情。盡量以講故事的方式，把課程的內(nèi)容貫穿其中，使得各個(gè)部分銜接順暢，一氣呵成。講好思政課，講好中國(guó)故事。

2、積極開(kāi)展第二課堂。

思政課第二課堂的開(kāi)展，既豐富了思政課的課堂形式，又拓展了大學(xué)生的視野，通過(guò)開(kāi)展多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族本土文化的深入了解，通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、愛(ài)國(guó)主義教育基地、歷史文化遺址保護(hù)單位等加強(qiáng)聯(lián)系溝通。

用好傳統(tǒng)節(jié)日和文化活動(dòng)。積極鼓勵(lì)同學(xué)多參加學(xué)?；虍?dāng)?shù)嘏e辦的一些傳統(tǒng)文化節(jié)日舉辦的文化活動(dòng)，通過(guò)加分、榮譽(yù)證書等鼓勵(lì)的措施，提高同學(xué)們的參與度。也可以在一些有特殊意義的日子，自主組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如在三月份，可以舉辦相關(guān)的學(xué)雷鋒活動(dòng)，到福利院、敬老院等進(jìn)行送溫暖活動(dòng)，或者在植樹節(jié)前后開(kāi)展植樹植草活動(dòng)等系列活動(dòng)。

大學(xué)生暑期實(shí)踐是很好的機(jī)會(huì)，暑期兩個(gè)月時(shí)間，可以做和自己專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的一些工作。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐報(bào)告的譜寫，實(shí)踐之星選拔活動(dòng)的參加，既提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)踐中得到升華，又能使自己的文化素養(yǎng)得到大大的提升。

通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和認(rèn)同，進(jìn)而升華為對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，最終落實(shí)到個(gè)人對(duì)于這些文化的日常踐行之上，無(wú)形之中，提升了自己的文化自信。

思政課不僅僅是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主陣地，也應(yīng)該成為培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺(jué)與文化自信的主陣地，使中華文化綿延不斷，歷久彌新。

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