醫(yī)學(xué)大專學(xué)生科研現(xiàn)狀分析及解決辦法

張永慧　張順南　彭雪琴　魏勇　劉丹

【摘 要】在當(dāng)代教育體系中，科研能力的水平是衡量高校教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要指標(biāo)。而對于醫(yī)學(xué)大專院校，大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)仍處于落后階段，因此，本文先通過對醫(yī)學(xué)大專院校科研水平進(jìn)行現(xiàn)狀總結(jié)及原因分析，進(jìn)而對提高科研能力的方法及其意義進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)大專院校；科研能力；現(xiàn)狀分析；解決辦法

中圖分類號： R-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）04-0062-002

The current situation analysis and solution of scientific research capability for medical college students

Zhang Yong-hui1，2 Zhang Shun-nan2 Peng Xue-qin2 Wei Yong3 Liu Dan1，2*

（1.Department of Basic Medical Science， Chongqing Three Gorges Medical College，Chongqing China 404120；2.Chongqing Engineering Research Center of Antitumor Natural Drugs，Chongqing China 404120；3.College of Electronic and Information Engineering， Chongqing Three Gorges University，Chongqing China 404100；）

【Abstract】In the modern education system， the level of scientific research capability is an important indicator to judge the quality of education level for colleges and universities. While for medical colleges， the training of students is a relatively backward stage. Therefore， in this paper， we summarized the present situation of the scientific research level， analyzed the reason and then clarified the the method to improve scientific research and the significance.

【Key words】Medical college； Scientific research capability； Current situation； Solution

0 醫(yī)學(xué)大專院校科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

科研能力是科學(xué)素質(zhì)最重要的體現(xiàn)，指人們通過現(xiàn)有理論技術(shù)和科學(xué)思維方法去探索新知識、新理論，并在新問題的解決過程中逐漸形成的各種心理素質(zhì)和技術(shù)能力[1]。對于科研能力的培養(yǎng)，國內(nèi)外有較大差距。早在20世紀(jì)中期，歐美許多國家就已經(jīng)開始進(jìn)行大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)工作，為鼓勵更多的大學(xué)生加入到科研活動中，學(xué)校開展多樣化的科研活動并頒布科研獎勵制度，實現(xiàn)大學(xué)生的科學(xué)研究活動與學(xué)校教學(xué)、學(xué)生自身專業(yè)的統(tǒng)一結(jié)合，使大學(xué)生在青年時期就開始接觸科研，培養(yǎng)對科研的興趣及科研思維能力，為以后的專業(yè)發(fā)展及企業(yè)技術(shù)提升奠定基礎(chǔ)。近年來，國內(nèi)本科高校對大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)已經(jīng)取得較大的進(jìn)步，而對于高職高專院校，大學(xué)生科研能力的培養(yǎng)仍處于起步階段甚至處于零水平階段。高職高專院校學(xué)生學(xué)習(xí)年限時間較短，且缺乏指導(dǎo)老師教授學(xué)生參與科研活動，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校期間較少接觸科研活動，缺乏科研熱情，無法掌握科研的實驗方法及論文書寫等基本的科研技能，因此缺乏良好的科研思維。……