寫給最美郭編輯

劉高山

“八月十五月兒圓/編個(gè)祝福給郭編/一祝作文周刊報(bào)/發(fā)行量數(shù)如中天/二祝五六年級(jí)版/越來越靚生愛看/讀者受益多點(diǎn)贊/以饗讀者稱典范/三祝郭編舉家歡/生活事業(yè)似蜜甜”

這是我在2016年中秋節(jié)上午10點(diǎn)12分發(fā)給《作文周刊》郭編輯的“三祝”。

那么，作為河南鄧州的一名教師，緣何給郭編輯發(fā)這則祝福呢？是討好編輯、拉攏關(guān)系，還是想多發(fā)表稿件？不！都不是！我是出于對(duì)郭編輯的敬佩和感激之心，是出于她所編排的報(bào)紙版面和內(nèi)容，是出于她對(duì)編讀往來的真誠(chéng)溝通，是出于她視讀者為上帝的博大情懷，是出于她那愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)的精神，是出于發(fā)生在我和郭編輯之間的一些故事……

《我家“三條蟲”》的感動(dòng)

記得去年，郭編輯發(fā)出一則“我的一家”的征稿通知。我不失時(shí)機(jī)地投了一篇六年級(jí)學(xué)生尹范文寫的《我家“三條蟲”》的稿件。

當(dāng)我拿到六月份的樣報(bào)后，內(nèi)心煞是感動(dòng)。因?yàn)橐黄蛔?00字的文章，從插圖到排版，從句讀分析到句后點(diǎn)評(píng)，從眉批到段批，字里行間無(wú)不凝聚著郭編輯的心血啊！難怪家長(zhǎng)拿到樣報(bào)時(shí)，動(dòng)情地說：“劉老師，看了孩子這篇作文，我真有一萬(wàn)分的感動(dòng)。你看看你的‘紅批多細(xì)心呀！相信我家孩子看了以后，從布局謀篇到詞句錘煉都會(huì)受益匪淺的。這個(gè)欄目確實(shí)不錯(cuò)，確實(shí)不錯(cuò)！”我聽后真實(shí)地回了句：“除了文末的薦評(píng)是我寫的，其余都是欄目編輯加的呢！”家長(zhǎng)一臉驚愕地補(bǔ)充了一句：“當(dāng)個(gè)編輯也不容易啊！”

“槍斃”我的《上報(bào)啦》

當(dāng)然，郭編輯也有“冷酷無(wú)情”的一面。那次我推薦了五年級(jí)學(xué)生楊鑫嫻《上報(bào)啦》的日記短文，因?yàn)槲覀€(gè)人覺得小作者從神態(tài)、動(dòng)作到心理、語(yǔ)言等方面寫得都不錯(cuò)，突出了自己的喜悅之情。

然而，就是這樣一篇作文被“槍斃”了。當(dāng)時(shí)，郭編輯是這樣回復(fù)我的：“我們的報(bào)紙要面向全國(guó)選擇最優(yōu)秀的稿件，這篇暫時(shí)只能存檔待用，或者您可以另投他處。”

所幸后來，該文在《河南科技報(bào)》中小學(xué)作文欄目刊登。不過，我還是對(duì)郭編輯那胸懷全國(guó)、放眼各地的做法表示理解和支持，畢竟報(bào)紙不是為咱一家所辦嘛！

“當(dāng)您的學(xué)生真幸福”

“1～6月份，五六年級(jí)各5份，那就是240元，這次該不會(huì)還是劉老師自掏腰包吧？”這條信息是2017年4月19日郭編輯在QQ聊天時(shí)問我的內(nèi)容。因?yàn)閮赡陙恚庉嬛牢颐磕甓甲再M(fèi)訂閱《作文周刊》作為獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)給習(xí)作寫得好、文章見報(bào)的學(xué)生。當(dāng)我回復(fù)“是”時(shí)，她又回復(fù)道：“當(dāng)您的學(xué)生真幸福呢！”

其實(shí)，我只想說一句，結(jié)識(shí)郭編輯更幸運(yùn)。之所以這樣說，是因?yàn)楣庉嫴粌H是編輯，還是我的“代發(fā)員”。我每次訂報(bào)，她都會(huì)快遞寄給我。報(bào)社能有這樣的編輯：從收稿、審稿到編輯加工可謂日理萬(wàn)機(jī)，還能忙中偷“閑”服務(wù)讀者，這是我少見的。但恰是這一點(diǎn)，我知道了郭編輯的魅力所在，人脈所在，也映射出《作文周刊》報(bào)社的發(fā)達(dá)所在。

精誠(chéng)所至，金石為開，我和郭編輯的故事還在延續(xù)……

最后，還是以一首藏頭詩(shī)作為我對(duì)《作文周刊》的誠(chéng)摯祝福：

《周刊》報(bào)進(jìn)千萬(wàn)家，

千萬(wàn)家長(zhǎng)笑迎她。

笑迎她來指導(dǎo)我，

指導(dǎo)我來學(xué)寫作。