選題需創(chuàng)新、結(jié)合、兼顧

選題是寫作的開始，也是最為關鍵的一環(huán)。下面我結(jié)合自己的寫作實踐談談如何選題。

研究的專題有新意。文貴于新，跟蹤教育熱點是文章創(chuàng)新方法之一，要做到踩準節(jié)奏，跟蹤而不跟風。跟蹤教育熱點時選擇新視角，就不易步人后塵，且能挖掘出新主題。如STEM教育，是當下的教育熱點，但現(xiàn)行的課程體系缺少STEM教育教材和承載STEM教育的平臺，于是我選擇模型制作這一新視角進行研究。圍繞“利用科學教材中的模型制作開展STEM教育”這一主題，在研究中發(fā)表了《以工程項目為載體優(yōu)化模型制作活動》《在制作模型活動中實施STEM教育》等文章。

實踐與理論相結(jié)合。我對STEM教育進行了兩年多的探索，對自己開發(fā)的幾個課例進行了總結(jié)和概括，發(fā)表了幾篇對讀者“有用”的實踐性文章，但在理論上總覺得缺點什么。于是我結(jié)合STEM教學實踐，對核心素養(yǎng)、關鍵能力、學習心理學等相關理論進行再學習。用理論指導實踐，實現(xiàn)了在實踐上對讀者“有用”，在理論上也有一定“創(chuàng)新”的文章——《基于STEM教育的學力培養(yǎng)》，該文發(fā)表在《教育探索》上。

兼顧作者、讀者、編者。好的選題應該是自己擅長的、喜歡的，這樣寫出的文字將是有溫度的，詞句中將有情感的流動，文章能以情動人；好的選題應該是讀者感興趣的，能引發(fā)讀者深入的思考并產(chǎn)生強烈的共鳴，進而幫助讀者教學；好的選題還應該能夠吸引編輯的眼球，做到既符合雜志選文的風格，又有新意、有價值。我寫的第一篇STEM教育的文章，很多朋友看了都很欣賞，于是我將文章投給了某雜志社，7天后收到編輯擬錄用的來電。但接下來2個多月，在編輯的指導下一共改了16稿，已成另一篇文章，才被錄用。這時我才恍然大悟，第一稿僅僅是因為不符合該雜志的選文風格才不被錄用。于是我把第一稿另投風格相符的雜志，很快被錄用了。