關(guān)注兒童性教育

【關(guān)鍵詞】?jī)和?；性教育；性侵?/p>

【中圖分類號(hào)】G446 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2018）16-0054-02

【作者簡(jiǎn)介】劉文利，北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心（北京，100875）教授，博士生導(dǎo)師。

每個(gè)兒童都會(huì)遇到與性有關(guān)的問(wèn)題、困惑，都需要從父母那里得到及時(shí)、真誠(chéng)、坦率、有效的幫助和指導(dǎo)。父母是兒童的第一任性教育啟蒙者，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)負(fù)有重要責(zé)任，如果兒童能從父母那里得到適時(shí)的性教育，將為他們一生的成長(zhǎng)和幸福帶來(lái)無(wú)法替代的積極作用。

一、兒童性教育的誤區(qū)

1.家長(zhǎng)對(duì)“性”避而不談。

很多父母對(duì)“性”采取避而不談的態(tài)度，或認(rèn)為兒童長(zhǎng)大了就自然知道該怎么做了，這無(wú)疑是放棄了自己對(duì)兒童的教育職責(zé)，忽略了兒童的根本需求。這只會(huì)讓兒童在成長(zhǎng)的過(guò)程中冒更大的風(fēng)險(xiǎn)，甚至遭受本來(lái)可以避免的傷害。如果兒童能早點(diǎn)從父母那里了解有關(guān)性的各種信息，并有機(jī)會(huì)和父母探討對(duì)待性的正確態(tài)度、應(yīng)對(duì)各種性問(wèn)題的辦法，以及尋求幫助的各種渠道，那么兒童在性方面就會(huì)變得更加自信、更加有主見(jiàn)、更加懂得保護(hù)自己。

2.對(duì)性教育的開(kāi)始時(shí)間看法不一。

很多父母認(rèn)同對(duì)兒童進(jìn)行性教育的必要性和重要性，但對(duì)從什么時(shí)候開(kāi)始進(jìn)行性教育卻看法不同。有的父母認(rèn)為青春期是性教育的最佳時(shí)間，因?yàn)槟菚r(shí)兒童開(kāi)始性發(fā)育，會(huì)遇到與性發(fā)育有關(guān)的問(wèn)題，需要尋求幫助。但實(shí)際上，對(duì)兒童的性教育從他們出生時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始了，特別是當(dāng)兒童提出“我從哪兒來(lái)”“為什么男孩有小雞雞，女孩沒(méi)有”“為什么男孩、女孩尿尿的姿勢(shì)不一樣”等問(wèn)題時(shí)，就正式拉開(kāi)了兒童性教育的序幕。

3.對(duì)性教育的效果理解有偏差。

有父母擔(dān)心，性教育會(huì)“誘發(fā)”兒童過(guò)早關(guān)注性問(wèn)題，甚至?xí)?dǎo)致性交行為的提早發(fā)生。目前從世界范圍看，還沒(méi)有研究證據(jù)表明，性教育會(huì)讓青少年初次性交的時(shí)間提前。針對(duì)有人擔(dān)心性教育會(huì)導(dǎo)致初次性交時(shí)間提前的問(wèn)題，國(guó)際上做了大量研究。2009年，聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)布《國(guó)際性教育指導(dǎo)綱要》，其中引用了一項(xiàng)專門針對(duì)性教育對(duì)性行為所產(chǎn)生的影響而進(jìn)行的綜合研究，研究的結(jié)論是：性教育取得了推遲初次性交時(shí)間、降低性交頻率和減少性伴侶數(shù)量的效果。我們也可以這樣理解：接受全面的、科學(xué)的性教育并不會(huì)增加青少年提早發(fā)生性交行為的可能性。

如果父母希望能推遲兒童發(fā)生第一次性交行為的時(shí)間，那么，最好的辦法就是公開(kāi)地和他們談性，開(kāi)誠(chéng)布公地告訴兒童自己對(duì)性問(wèn)題的看法和價(jià)值觀念。每個(gè)兒童都是獨(dú)立的個(gè)體，有權(quán)知道有關(guān)性的知識(shí)和信息。成年人要做的就是為兒童提供正確的性知識(shí)，培養(yǎng)兒童做決策的能力，一旦遇到與性有關(guān)的問(wèn)題需要做決策時(shí)，兒童才能做出有利于自身成長(zhǎng)又不傷害他人的決策。

二、家庭性教育的有效做法

1.為兒童提供正確的性信息。

早期性教育對(duì)兒童的發(fā)展很重要。兒童從很小的時(shí)候就需要掌握相關(guān)技能來(lái)了解自己的身體，了解發(fā)生在自己生活中的各種關(guān)系和體驗(yàn)各種感覺(jué)。通過(guò)性教育，可以為兒童掌握這些技能打下良好基礎(chǔ)，如：學(xué)習(xí)身體各部位的正確名稱，了解人類生殖繁衍的道理；探索家庭關(guān)系、同伴關(guān)系、朋友關(guān)系；學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己及樹(shù)立自信。父母和家庭作為兒童性信息的最初來(lái)源，在幫助他們建立健康的性關(guān)系和人際關(guān)系方面起著至關(guān)重要的作用，能夠給予兒童的關(guān)心和支持也是學(xué)校教育所無(wú)法替代的。

2.真誠(chéng)解答兒童的性問(wèn)題。

父母是否愿意回答兒童的性問(wèn)題，回答性問(wèn)題時(shí)的眼神、表情、態(tài)度、說(shuō)話的聲調(diào)和語(yǔ)氣等，都在向兒童表明自己對(duì)性的態(tài)度。所以，父母在跟兒童談性之前，先要審視一下自己對(duì)性的態(tài)度、對(duì)性的價(jià)值取向，以及對(duì)兒童提出性問(wèn)題的態(tài)度。父母應(yīng)該用積極美好的態(tài)度看待性，并把這種美好的態(tài)度傳遞給兒童；用贊賞的口吻對(duì)兒童提出性問(wèn)題予以鼓勵(lì)；用真誠(chéng)的態(tài)度認(rèn)真回答兒童提出的每一個(gè)性問(wèn)題。

兒童能夠直接從父母那里得到對(duì)自己提出的性問(wèn)題的真誠(chéng)解答，是他們成長(zhǎng)的福音，這在兒童認(rèn)識(shí)身體、認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)生命、認(rèn)識(shí)世界的經(jīng)歷中具有里程碑式的意義。從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，父母和兒童之間就性問(wèn)題的交流建立了良好的關(guān)系。越早跟兒童談性，父母就越容易與兒童建立真誠(chéng)的親子關(guān)系，消除不自在感，越容易開(kāi)口說(shuō)出與性有關(guān)的詞匯，取得兒童的信任。

三、性教育幫助預(yù)防兒童性侵害

1.保護(hù)兒童性權(quán)利。

每個(gè)兒童都享有性權(quán)利，兒童的性權(quán)利必須得到充分的尊重和保護(hù)。保護(hù)兒童性權(quán)利的第一責(zé)任人就是父母。家庭性教育有很豐富的內(nèi)容，其中一個(gè)重要內(nèi)容就是性保護(hù)的教育。兒童是弱勢(shì)群體，容易受到各種傷害，其中，性侵害嚴(yán)重威脅著兒童的健康成長(zhǎng)。很多父母已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了性教育對(duì)兒童發(fā)展的重要影響，特別是自2013年媒體大量曝光兒童性侵害案件以來(lái)，他們深切地感受到對(duì)兒童性教育的迫切性。幫助兒童預(yù)防性侵害，提高他們應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力，是每個(gè)父母必須履行的職責(zé)。

2.提高兒童應(yīng)對(duì)性侵害的能力。

很多兒童在遭受性侵害后，不敢告訴父母、不敢報(bào)案，更談不上主動(dòng)維護(hù)自己的權(quán)利。如果父母、學(xué)校從小就告訴兒童身體是自己的、身體有尊嚴(yán)，告訴兒童有權(quán)利保護(hù)好自己的身體，有權(quán)利拒絕任何讓自己感覺(jué)不舒服的身體觸摸，包括觸摸隱私部位，無(wú)論對(duì)方是誰(shuí)，告訴兒童身體受到傷害時(shí)，可以喊，可以跑向人多的地方，可以向信任的人尋求幫助，在自己生命不受到威脅的情況下盡量逃脫；那么，當(dāng)兒童遇到各種危險(xiǎn)情況時(shí)，就會(huì)多一份警覺(jué)，多一份堅(jiān)定的力量和態(tài)度，少一份遭受侵害的風(fēng)險(xiǎn)。兒童的這種能力不是通過(guò)看一個(gè)視頻、聽(tīng)一次講座、上一節(jié)課就能掌握的，而是需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中得到練習(xí)、獲得成長(zhǎng)。父母要有耐心，長(zhǎng)期陪伴兒童，支持兒童獲得這種能力，而不要急功近利、圖省事。

父母還要了解，對(duì)兒童實(shí)施性侵害的大部分是兒童熟知的人，如鄰居、親戚、家人、父母的同事、教師、教練等，父母要教導(dǎo)兒童保持必要的警惕。同時(shí)，還要告訴兒童，即使最壞的事情發(fā)生，也不是他們的錯(cuò)，一定要勇敢尋求幫助。讓兒童知道，發(fā)生任何事情爸爸媽媽都會(huì)幫助他、支持他，是他永遠(yuǎn)的后盾。這樣，就能讓家庭性教育成為預(yù)防兒童性侵害的第一道防線。

預(yù)防兒童性侵害是一項(xiàng)系統(tǒng)的社會(huì)工程，性教育只是系統(tǒng)工程中有限的一部分，要客觀認(rèn)識(shí)性教育在預(yù)防兒童性侵害中的作用。預(yù)防兒童性侵害，家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)都承擔(dān)重要責(zé)任。建立強(qiáng)大的兒童保護(hù)體系，在制度設(shè)計(jì)上保證全體兒童的安全，是預(yù)防性侵害的根本措施。