探索未來的職業(yè)世界

【關(guān)鍵詞】生涯課;高中生;職業(yè)教育

【中圖分類號(hào)】G441" 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B" 【文章編號(hào)】1005-6009（2018）96-0042-02

【作者簡(jiǎn)介】劉玄佛，上海市建平中學(xué)（上海，200135）教師，二級(jí)教師。

【設(shè)計(jì)理念】

職業(yè)生涯規(guī)劃不僅要幫助學(xué)生找到合適自己的職業(yè)，還要幫助學(xué)生掌握生涯規(guī)劃和發(fā)展的能力，使其能夠在一生中不斷地調(diào)整，尋求個(gè)人最佳的發(fā)展。高中生即將面臨高考和填報(bào)志愿，他們?cè)谔剿髯晕业耐瑫r(shí)，還需要了解社會(huì)對(duì)人才的需求。因此，本課通過觀看視頻、討論與分享等活動(dòng)，讓學(xué)生大膽想象未來20年的就業(yè)形勢(shì)、社會(huì)需求，幫助他們思考如何在變化的時(shí)代發(fā)展自我。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：我們處于一個(gè)急速發(fā)展的時(shí)代。上次課我們看完《人工智能的崛起》這個(gè)視頻，你們有怎樣的感受？

生：我感覺到了期待、恐懼、擔(dān)心。期待是因?yàn)槲磥砜萍嫉陌l(fā)展能為我們的生活提供許多便利;恐懼是害怕自己跟不上時(shí)代的腳步，被時(shí)代淘汰;另外擔(dān)心人們?cè)谧非笏俣鹊耐瑫r(shí)忘了很多其他重要的事情，比如道德。

師：面對(duì)日新月異的新科技，我們可能需要通過學(xué)習(xí)，從產(chǎn)品的使用者慢慢轉(zhuǎn)型成時(shí)代的創(chuàng)造者、建設(shè)者。今天這節(jié)課我就與你們一起探索未來職業(yè)世界。

設(shè)計(jì)意圖：在上一次課的最后5分鐘學(xué)生觀看視頻《人工智能的崛起》，在課后完成作業(yè)——20年后可能消失或興起的職業(yè)（每人寫一個(gè)，并附上理由），為下節(jié)課課堂分享做準(zhǔn)備，提前思考相關(guān)話題。學(xué)生觀看視頻《這是一個(gè)變化的時(shí)代》，通過強(qiáng)烈的視覺和認(rèn)知沖擊，逐漸進(jìn)入課程的中心問題：我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)這樣一個(gè)變化加劇、技術(shù)升級(jí)的時(shí)代？

二、未來職業(yè)世界

師：自工業(yè)革命爆發(fā)以來，人類就擔(dān)心機(jī)械化可能導(dǎo)致大規(guī)模失業(yè)。然而，這種情況在過去并未發(fā)生，因?yàn)殡S著舊職業(yè)被淘汰，會(huì)有新職業(yè)出現(xiàn)，人類總有些事情做得比機(jī)器更好。只不過，這一點(diǎn)并非定律，也沒人敢保證未來一定會(huì)繼續(xù)如此。此時(shí)，我們可以思考：什么樣的職業(yè)是不可替代的呢？首先在組內(nèi)分享上周老師布置的作業(yè)——20年后可能消失或興起的職業(yè)。小組內(nèi)分享課前作業(yè)，將最有創(chuàng)意的答案寫在課堂作業(yè)紙上，同時(shí)思考一個(gè)問題：消失的和興起的職業(yè)分別有哪些共性。

生：剛剛許多小組提及了可能興起的有機(jī)器人、AI和基因工程等相關(guān)高科技行業(yè)。我們小組則認(rèn)為，高科技不僅意味著科技發(fā)展與經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，同時(shí)也帶來各種新的倫理風(fēng)險(xiǎn)。因此倫理學(xué)這一學(xué)科可能漸漸興起，因?yàn)檫@一學(xué)科可以解決倫理沖突與道德抉擇這類難題。

師：的確，有些高科技帶來的可能性一旦變成現(xiàn)實(shí)，就可能會(huì)對(duì)現(xiàn)存的倫理價(jià)值帶來具有革命性的沖擊，如基因編輯和冷凍遺體等。我們?cè)诎l(fā)展科技的同時(shí)需要反思人與自然的關(guān)系、科技與社會(huì)的關(guān)系。

生：我們組認(rèn)為“戒網(wǎng)癮”這一行業(yè)可能會(huì)興起。因?yàn)殡S著科技的發(fā)展，越來越多人依賴手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，而他們的意志力又不足以抵御網(wǎng)絡(luò)的誘惑。所以，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的使用和監(jiān)管這類問題需要多關(guān)注。

師：如今，人們已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)了。因此，所謂完全斷網(wǎng)的“戒網(wǎng)癮”是沒有任何意義的。“戒網(wǎng)癮”這個(gè)話題提醒我們做任何事情需有節(jié)制，要思考如何提高自己的自我管理能力、自控力、意志力。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過分享自己的想法和聆聽他人的想法，進(jìn)一步加深對(duì)未來職業(yè)世界的思考。

三、未來準(zhǔn)備

師：既然機(jī)器已經(jīng)如此強(qiáng)大，我們的核心競(jìng)爭(zhēng)力在哪兒呢？想要在未來的職場(chǎng)中有自己的一席之地，你們的能力能與這些職業(yè)匹配嗎？請(qǐng)大家花5分鐘討論：作為高中生的我們能為未來具體做哪些準(zhǔn)備？

生：我們小組認(rèn)為，未來最重要的是保證自己的身心健康，我們要學(xué)會(huì)如何鍛煉身體，堅(jiān)持健康的生活習(xí)慣。另外，保持樂觀的好心態(tài)是終身學(xué)習(xí)、進(jìn)步的基礎(chǔ)。

師：感謝你們組的分享，都是很棒的建議。健康的概念包含了鍛煉、飲食、休息等，這其中的每一項(xiàng)都需要學(xué)習(xí)與實(shí)踐，越是日常的細(xì)節(jié)越需要堅(jiān)持。

生：科技的進(jìn)步讓我們的生活變得更美好。但是與此同時(shí)，我們的道德水平也要跟上科技的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)知識(shí)提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力固然重要，但更重要的是如何將科技成果運(yùn)用在造福人類上。

師：感謝這位同學(xué)的發(fā)言。作為高中生，大多數(shù)同學(xué)更多考慮的是個(gè)人未來的發(fā)展，而你卻有家國天下的情懷，著實(shí)值得大家學(xué)習(xí)。伏爾泰曾經(jīng)說過，“工作使人遠(yuǎn)離3種罪惡：無聊，惡習(xí)，匱乏”。的確，如果未來我們能做的工作越來越少，失業(yè)率越來越高，這就肯定不是簡(jiǎn)單的個(gè)人經(jīng)濟(jì)問題、家庭幸福問題，而可能促成嚴(yán)重的社會(huì)問題。

師（總結(jié)）：面對(duì)未來，首先要調(diào)整心態(tài)，不僅是職業(yè)世界，其實(shí)高中生活也是充滿變數(shù)的，如重新分班，換老師等，這時(shí)候就需要有強(qiáng)大的適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)適應(yīng)變化。其次，要通過積極參與各類活動(dòng)，不斷加深對(duì)自我的了解，在成長的道路上不斷突破自己，開發(fā)一些新技能。在向內(nèi)挖掘的同時(shí)，也不能忘記對(duì)外部世界的探索，我們需要學(xué)會(huì)不斷建構(gòu)書本知識(shí)與外部世界的聯(lián)系，關(guān)注當(dāng)代科技的發(fā)展方向。知識(shí)可能會(huì)被更新，科技正在改變我們的生活，無論是思維方式還是解決問題的方式，都在不斷被挑戰(zhàn)。但是在學(xué)習(xí)過程中我們所獲得的優(yōu)秀的習(xí)慣、品格、能力卻是一直存在的。

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合前兩個(gè)活動(dòng)，學(xué)生思考、探索實(shí)用并有效的準(zhǔn)備途徑。各組派代表分享。通過頭腦風(fēng)暴，學(xué)會(huì)未雨綢繆，在變化中成長。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過課前的視頻觀摩、作業(yè)分享、課堂討論等活動(dòng)，將“未來職業(yè)世界”這一主題貫穿整個(gè)課堂。通過這節(jié)課，學(xué)生能將課堂里學(xué)到的知識(shí)與社會(huì)生活、職業(yè)世界關(guān)聯(lián)，并由此聯(lián)系自身興趣確定未來發(fā)展方向。令人欣喜的是，學(xué)生對(duì)于時(shí)代變化的敏感度是相當(dāng)高的，集體的分享更能讓他們開闊思路，放飛想象力。因此，整節(jié)課的氣氛是活躍的，學(xué)生思考是積極互動(dòng)的，師生都收獲滿滿。