如何培養小學生良好的生活習慣

王雯

摘 要：小學是教育的基礎階段，是培養小學生行為習慣培養的關鍵時期，良好的生活習慣對促進學生身心健康發展與成長有著十分重要的積極作用。基于此，本文將從“注重環境，營造氛圍”“以身作則，言傳身教”“重視教育，兼顧家庭”三個方面進行分析，談一談如何培養小學生良好的生活習慣。

關鍵詞：小學生;生活習慣;環境

眾所周知，好的習慣會使人受益終生，反義，不良的生活習慣在很大程度上會給學生的學習和生活各個方面帶來極大的負面影響。而伴隨著新課改的不斷深入發展，當今的教育不光是要教會學生掌握一些基本的生活知識，更重要的是要教會學生學會做人，促進學生養成良好的生活習慣，以及培養學生高尚的思想道德素養。對于小學生而言，小學階段是學生各方面能力發展與形成的萌芽時期，這一時期，學生的好奇心較為，往往對一些自認為新鮮的事物會產生極大的興趣，從這點來看，學生的可塑造型性很大，只要稍加引導，便可破繭成碟。但不容樂觀的是，由于受到傳統教育觀念的影響，在現如今的小學生活教育中仍存在諸多問題，如，其一，教師的教育理念過于傳統、單一，致使學生缺乏良好的生活習慣意識;其二，由于面臨升學壓力，教師往往會側重于教授學生理論知識，對學生的生活教育不夠重視，在很大程度上阻礙了學生良好生活習慣的形成與發展;其三，嚴重忽視了家庭教育的作用。因此，如何讓小學生具有良好的生活習慣顯然已成為每個教育工作者都應深思的重要問題。

一 注重環境，營造氛圍

學校是學生學習知識和生活的主要場所，據相關調查得知，學生大部分時間都是在學習里面度過的，俗話說：“近朱者赤，近墨者黑”，學生良好生活習慣的形成與學校教育環境有著密不可分的聯系，良好的學校教育環境，有利于在潛移默化中促進學生良好生活習慣的形成，使學生在充分和諧、愉悅的環境氛圍中認真學習做人的基本態度與習慣。因此，在小學生活教育中，教師可以通過對教學物品和校園環境的管理，給學生提供積極幫助和鼓勵，進而讓學生在良好的教育環境中形成良好的生活習慣。另外，在學校許可的條件下，教師也可以通過利用學生課余時間，組織學生看一些日常生活小常識的電視節目或者是帶領學生觀看一些有關生活習慣的專題講座視頻，讓學生通過觀看認識到具備一個良好生活習慣的重要性和實際價值，但值得注意的是，在學生觀看中，教師也要注重營造出一種輕松、愉悅的觀看氛圍，如，利用學生的多媒體教室，并將教室的環境進行有效布置，進而為培養學生良好的生活習慣打下良好基礎。

二 以身作則，言傳身教

著名教育家孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”可見，在新課改的大背景下，教師自身的主導作用是至關重要的。而從小學生的心理角度來看，學生年齡較小，其心理較為天真、純潔，通常會具有極強的模仿能力，簡單來說，也就是教師的一言一行很有可能被學生所“模仿”。從這個角度來看，在生活教育中，要想培養學生良好的生活習慣，教師必須要以身作則，充分發揮自身的模范表率作用，除了要教授學生一些基本的生活常識外，也要切實提高自身的教學素養和道德品質，用自己的一言一行深深地影響學生的思想、行為動作與生活習慣，進而有效改變學生的不良行為。另外，教師也要定期為學生開展一些有關名人名事的交流活動，在交流活動中向學生介紹一些身邊和社會上的榜樣人物，以他們的優秀典型事跡作為素材，告知小學生成功的取得離不開自身良好的生活習慣，從而讓學生深刻認識到自我發展與個人習慣之間具有密不可分的聯系以及重要性，且有效實現“潤物細無聲”的教育效果。

三 重視教育，兼顧家庭

在對學生生活習慣的培養上往往會在很大程度上需要學校和家庭的共同努力，特別是家庭教育方面，對學生性格、學習興趣以及良好生活習慣的形成有著至關重要的影響。但不得不提的是，由于受家庭生活和社會背景的影響，家長受教育程度參差不齊，部分家長對子女的教育不夠重視等，致使家庭教育虛有其表，而不得其實。因此，在生活教育中，教師是連接家庭教育與學校教育的紐帶，一方面，教師必須要加強與學生家長之間的聯系，另一方面，教師也要善于利用家長會的方式，適當的向學生和家長傳授一些有關生活習慣重要性方面的知識，讓學生家長明確認識到家庭教育對孩子生活習慣形成的關鍵要義，然而由家長由引導孩子在日常生活中養成早睡早起、注意衛生、健康飲食等良好生活習慣。

綜上所述，有效的教育策略是培養學生養成良好生活習慣的必備方法，同時也是促進學生健康成長的必由之路。但良好生活習慣的形成并不是一氣呵成或一招見效的，它是在漫長的學習過程中逐步形成的。因此，作為一名優秀的教育工作者，一方面，要意識到生活習慣形成的漫長性和復雜性等特征，另一方面，也要深刻認識到學生心理特征和認知能力是隨著學生的成長而變化的。為此，教師的任務仍任重而道遠。

參考文獻：

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