對高校學生畢業(yè)旅行的指導

柳青

引言

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，畢業(yè)旅行的學生團體日漸龐大，旅行的方式和目的地也越來越多樣。旅行活動在校園之外，很多時候?qū)W生又是在正式畢業(yè)之前出行，但大部分高校學生有其在心理和生理不夠成熟及經(jīng)濟條件所限等多方面的特殊性，因此，不論是畢業(yè)前后，學校都很有必要對大學生的畢業(yè)旅行活動進行足夠的指導，以最大限度地給予他們有效的引導和保護。

一、高校學生畢業(yè)旅行的特點

（一）高校學生畢業(yè)旅行意愿強烈

通過查閱各類高校學生生活狀況調(diào)查的文獻資料可知，如今大部分的高校畢業(yè)生都有進行畢業(yè)旅行的想法。畢業(yè)旅行即是與同窗好友的交流活動，加深情誼，也可提前接觸社會增長見識、走近自然放松身心，緩解一定的畢業(yè)就業(yè)壓力。

（二）畢業(yè)旅行以自行組織的方式為主

高校學生個性鮮明，向往自由，不希望被束縛，因此跟團游并不受學生群體的歡迎。同時，畢業(yè)旅行作為對大學同學情誼的紀念，較多的學生傾向于與同宿舍、同班或同社團等好友小群體的共同出行。

（三）旅行距離時間以中短途、中短期為主

高校學生大多數(shù)傾向于選擇盡可能稍遠距離的旅行線路，在時間安排方面一般希望能有5到10天的時間。在住宿方面，特色民宿、青年旅社和客棧是大學生的首選。其中既有經(jīng)濟受制約的原因，也有更能深入當?shù)伢w驗地方特色風土人情、可與各地自由旅行者交友交流增加閱歷的原因。

二、對高校學生畢業(yè)旅行進行指導的內(nèi)容

（一）端正畢業(yè)旅行意義的認識

應當廣泛宣傳，糾正部分學生中盲目出行和攀比炫耀的旅行心態(tài)。

（二）加強安全教育和措施

人身安全是學校和家長最為關(guān)心的問題。交通安全、食品安全、景區(qū)安全、住宿安全等都可能存在旅行隱患，特別是對接觸社會校外活動較少的學生來說，出行前有針對性的安全培訓是非常必要的。

（三）對旅行目的地進行指導

對旅行目的地選擇的指導，學校應多收集旅游資訊，并可提前收集學生出行信息，為各目的地做出推薦星級評分，對信息較少、隱患可能較多的不明之地應給出明確強烈的不支持態(tài)度，盡可能引導其去往安全系數(shù)高的出行地。

（四）對旅行方式指引

從安全角度考慮，組團出游比個人出游更安全。高校可考慮與規(guī)模較大、資質(zhì)優(yōu)良、經(jīng)營良好的旅行社進行適度的合作，共同分析高校畢業(yè)生的旅行消費特征與需求，輔助旅行機構(gòu)有針對性地制定市場策略和營銷策略，推出適宜的旅行線路，突出特色，如青春之旅、重走父母輩青春路、紅色之旅等。

（五）對旅行文明行為進行引導

引導學生在外出、出行時保持良好的行為舉止，并對各種不文明行為做出正面示范，實現(xiàn)大學生全面素養(yǎng)養(yǎng)成的教育目的。

三、對高校學生畢業(yè)旅行進行指導的意義

（一）有利于學校最大限度地保障學生安全和學生權(quán)益

高校應培養(yǎng)大學生獨立的思考和行為能力，畢竟旅行與大部分學生在校所學知識、技能相距甚遠，學生的校外社會實踐閱歷、能力有限。大學生畢業(yè)旅行，遠在外地，遠離家長教師，其安全、生活條件遠不如在校內(nèi)有保證，學校對學生的畢業(yè)旅行行為做出提前的、全面的指導，隨時對外出學生的咨詢、求助做出應答，甚至采用審批、追蹤等監(jiān)控措施都是為了學生順利完成旅行、安全愉快地返校，在保證安全的前提下享受旅行，獲得收獲，是非常有必要的。

（二）有利于減少學生出行盲目性，借出行促進學生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成

對學生進行指導，可以提前糾正部分學生盲目跟風選擇旅行作為畢業(yè)紀念活動的行為，可適當引導他們采用其他的紀念校園生活的方式，也可以糾正部分學生盲目選擇那些偏門看似個性卻較危險的旅行目的地。

（三）有利于提高高校學生管理效果、加強高校學生管理能力

大學生是思想獨立、行為追求自由的個體，高校對他們的管理不能再僅僅依靠嚴格的約束和死板的說教。在管理中要加入柔性理念，不可一味約束不當?shù)男袨椋ㄟ^事實、道理的灌輸，從思想、意識方面入手引導他們的行為舉止，效果會更好。

四、結(jié)語

根據(jù)高校學生畢業(yè)旅行的特點，對畢業(yè)旅行的學生進行安全教育、文明行為等多方面的指導，研究拓展對畢業(yè)旅行進行指導的內(nèi)容和方式方法，對保障高校學生的安全、素質(zhì)品格的養(yǎng)成、閱歷能力的增進都具有重要的推進作用，對探索新形勢下高校學生管理新理念、新方式，提升高校學生管理水平也具有一定的參考價值，是實現(xiàn)高校全面培養(yǎng)人才教育目的的有效舉措。

（作者單位：南寧職業(yè)技術(shù)學院機電工程學院）