高校公共選修課質量管理問題與學生滿意度分析

陳文玲

由于專業(yè)的限制，部分學生無法學習感興趣的課程，長此以往，打擊了大學生學習的積極性。公選課是本科生素質教育的重要組成部分，是拓展大學生文化、技術、心理素質的關鍵所在，同時也成為了高校開展素質教育的重要陣地。目前，塔里木大學的公選課存在諸多問題，主要集中在課程設置文理科分布不均衡，教學質量不高，部分課程上課效果較差，學生滿意度不高、興趣不濃等問題，因此強化公選課質量管理， 建立起公選課管理的長效機制顯得尤為重要。塔里木大學是一所民族地區(qū)的綜合性大學，教師隊伍人數(shù)多，教學水平高，文科與理科并重。但在公選課的課程設置方向與公選課的教學質量監(jiān)督方面、公選課的教學質量提高方面存在諸多問題。

一、塔里木大學公選課開設質量的調查

（一）塔里木大學公選課開課目的與背景

塔里木大學是一所國家農業(yè)部與新疆兵團共建的綜合性高校，雖然文理兼?zhèn)渚哂忻黠@的綜合性，但傳統(tǒng)農林學科在發(fā)展上具有絕對的優(yōu)勢。由于學校較大，教師較多，公選課的課程設置上，存在諸多問題。

公選課由教師先申請，后由教務處批準是否可以設為公選課。因此，教學質量較高的教師不一定會申請公選課，而所申請的公選課是教師站在教師的角度確立的，難免不符合學生的興趣愛好。而管理人員對于學生的了解不多，主要根據(jù)公選課的文理分配和學校人才培養(yǎng)方案來審批公選課。學校管理人員認為公選課的開設可以拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生的學習興趣，但事實是學生選取公選課的不高，而教師對公選課也不夠重視。

（二）課堂教學效果不理想

本次為了研究學生對公選課的滿意度，特發(fā)放210份問卷，問卷回收210份，有效問卷205份，有效率為97.6%。從調查的結果來看，部分教師上課不點名，對學生要求不嚴格，甚至和學生沒有互動的環(huán)節(jié)。學生對上課提不起興趣，部分學生經(jīng)常遲到與早退，或者找人代替自己簽名、應到，這樣的行為反過來嚴重打擊了公選課教師的上課積極性，許多教學水平很高的教師也開始應付上課。課程在內容的講解和與學生的互動上嚴重不足，進一步影響了學生的學習積極性，形成一個公選課的惡性循環(huán)。

（三）公選課的管理有待進一步提高

公選課一般安排在周末，故學校教務處對公選課教學的管理比較松散，教師上課存在準備不充分的現(xiàn)象，而學生則經(jīng)常遲到、早退，即使教師在上課，學生也出入自如，毫無紀律可言。同時，學生上課時做作業(yè)看課外書的現(xiàn)象比較嚴重。針對這種現(xiàn)象，教務處在教學管理上應當嚴格考核，要求學生學習達到一定程度才能拿到學分。同時教師也可以采取閉卷考試、答辯和開卷考試等多種形式進行考核，以提高學生的學習動力。

（四）學生與教師對公選課的重視不足

學生對公選課的重視不足主要體現(xiàn)在以下方面：首先，學生經(jīng)常曠課或者提前離開，遲到早退現(xiàn)象嚴重，同時學生曠課從不請假，上課隨便進出嚴重影響教學秩序；其次，學生會以各種借口不來上課，即使來到教室也是看其他課外書籍，嚴重打擊教師的教學積極性。針對以上現(xiàn)象，學校管理層應采取相應的措施嚴格約束學生的行為，同時建立嚴格的請銷假制度，讓學生清楚公選課請銷假制度并嚴格執(zhí)行。任課教師嚴格按上課時間上課與下課，不能遲到與早退。學生請假必須有班主任或學校相關部門的批準，并在上課前告知任課教師，任課教師做好點名和請假的登記。

二、學生的學習滿意度調查

本次對正在選修公選課的學生進行調研，結果發(fā)現(xiàn)，學生對于公選課的不滿意主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

首先，學生認為本人選的課程不是自己喜歡的課程，但為了修夠學校規(guī)定的學分勉強去上課，因此上課積極性不高。很多學生本來喜歡有特色的課程，如攝影、畫畫、文學賞析等，但實際上由于每個班的人數(shù)有限，這樣的課程極難選上，學生不得已選了自己不喜歡的課程。

其次，學生對教師上課內容也有不滿意之處。部分學生認為公選課是輕松的，教師沒有必要嚴格地按照專業(yè)課的要求講滿一節(jié)課。教師可以和學生互動，或者采取形式多樣的教學方式，以便提高學生的學習興趣。教師放視頻的時間不要太長，有部分學生認為視頻時間太長，學生容易疲勞，精力難以集中。

最后，部分學生希望教師重點講解自己感興趣的內容，對不感興趣的內容則不會聽講。同時同學們也要求嚴格考勤，對于部分同學不來上課，或者上課遲到、吵鬧不滿。部分同學認為教師可以講解一些時尚的內容，如公關禮儀可以講解一些化妝和穿衣服的技巧。他們不喜歡墨守陳規(guī)的知識，喜歡學習新的知識，了解新聞。

三、結語

針對公選課存在的問題，管理要深入到課堂，了解學生的真實需要，平時注重對教師的監(jiān)督，同時也要不斷改進對學生學習需求的重視和考勤。打破學分制的局限，讓學生選擇自己真正感興趣的課程，學生選修較多的課程可以多開設幾個班級。而教師應該嚴格考勤，從心理上重視公選課，把公選課作為培養(yǎng)人才的一個主要渠道。教師應豐富教學內容，多學習名家的課程和精品課程，講解學生感興趣的內容，同時不斷改進講解的方法和手段，使公選課真正成為培養(yǎng)人才的主要渠道，成為培養(yǎng)學生興趣愛好的主陣地。

（作者單位：塔里木大學經(jīng)濟與管理學院）