獨(dú)立學(xué)院畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)助推式培養(yǎng)模式的建構(gòu)

于蕾妍　張偉　周穎

摘 要：教育教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的核心話題，作為獨(dú)立學(xué)院生存和發(fā)展的關(guān)鍵，文章作者從第一課堂教育質(zhì)量、第二課堂平臺(tái)的搭建、實(shí)踐課程的安排、升學(xué)和假期社會(huì)實(shí)踐等方面作相關(guān)分析，以積極探索適合本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)模式。

一、深入實(shí)施第一課堂教育質(zhì)量提升工程

學(xué)院通過(guò)實(shí)行課程分級(jí)，打破傳統(tǒng)的教學(xué)酬金與職稱(chēng)掛鉤的制度，建立新的教學(xué)酬金與授課效果制度，即課程級(jí)別掛鉤制度。引導(dǎo)廣大教師從轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念入手，實(shí)現(xiàn)按質(zhì)論價(jià)，優(yōu)勝劣汰。在先進(jìn)的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)下，根據(jù)社會(huì)需求和大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，以提升大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力和未來(lái)發(fā)展能力為目標(biāo)，變革傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教育教學(xué)方式和方法，提高教育教學(xué)的精準(zhǔn)度和有效度，回歸教育教學(xué)本質(zhì)。

二、搭建第二課堂教育質(zhì)量提升平臺(tái)

為更好地深化教育教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，體現(xiàn)生物科技系（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我系”）的辦學(xué)特色，我系以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)化實(shí)踐技能。畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)充分利用合作單位的優(yōu)勢(shì)資源，讓學(xué)生的在校學(xué)習(xí)能做到融會(huì)貫通，不只是死記硬背，而是動(dòng)手實(shí)踐。寵物醫(yī)院每天就診的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物絡(luò)繹不絕，通過(guò)課余時(shí)間走進(jìn)寵物醫(yī)院的實(shí)習(xí)觀察、協(xié)助坐診醫(yī)師推針拿藥，可實(shí)現(xiàn)課堂理論知識(shí)的系統(tǒng)化，做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生獸醫(yī)技能的提升打下基礎(chǔ)。

本專(zhuān)業(yè)先后與龍大食品集團(tuán)有限公司、萊陽(yáng)春雪食品有限公司、煙臺(tái)沐丹陽(yáng)藥業(yè)有限公司、萊陽(yáng)新冷大食品有限公司、新希望六和飼料股份有限公司、青島橋成動(dòng)物保健品有限公司、青島正道藥業(yè)有限公司等20多家公司建立了教學(xué)實(shí)踐基地，大大豐富了學(xué)生們實(shí)踐就業(yè)的場(chǎng)所。

三、課程實(shí)踐集中與分散并行

隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，人才需求更勝以往，且當(dāng)今社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新復(fù)合型人才。探究性學(xué)習(xí)在新的教育理念中占據(jù)非常重要的地位。我系根據(jù)本專(zhuān)業(yè)課程性質(zhì)不同，教學(xué)過(guò)程中采用集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式。除獸醫(yī)臨床診斷學(xué)、獸醫(yī)外科學(xué)等幾門(mén)課程的學(xué)生采用集中實(shí)習(xí)外，獸醫(yī)藥理學(xué)、家畜病理學(xué)、家畜傳染病學(xué)等大多數(shù)課程的學(xué)生采用分散實(shí)習(xí)方式進(jìn)行實(shí)習(xí)。分散實(shí)習(xí)不受集中實(shí)習(xí)時(shí)間限制，學(xué)生在沒(méi)有理論課程上的時(shí)候去校內(nèi)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)，主要從事寵物美容、外科手術(shù)、輸液配藥、疾病診療等具體工作。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地有專(zhuān)門(mén)教師或相關(guān)獸醫(yī)師指導(dǎo)學(xué)生，從而可解決集中實(shí)習(xí)存在的時(shí)間限制、病料數(shù)量有限、缺乏代表性普遍性等問(wèn)題，拓寬學(xué)生的認(rèn)知面。

四、升學(xué)無(wú)障礙通道

為了讓學(xué)生充分了解專(zhuān)升本的重要性，更加明確自己的選擇方向和更有針對(duì)性地準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)，使學(xué)生在近距離的思想交流中對(duì)專(zhuān)升本有更深刻的了解，同時(shí)為幫助有升學(xué)意向的學(xué)生更清晰地了解相關(guān)知識(shí)，解答學(xué)子的疑惑，學(xué)院會(huì)定期為學(xué)生安排與提供相互交流的溝通與學(xué)習(xí)平臺(tái)。另外，為營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)院會(huì)為他們提供專(zhuān)門(mén)的復(fù)習(xí)教室，并且在假期封校封樓的情況下，盡最大可能為學(xué)子們提供復(fù)習(xí)無(wú)障礙通道。

五、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八屆五中全會(huì)精神和習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神，組織引導(dǎo)青年學(xué)生深刻理解“十三五”規(guī)劃重要內(nèi)容，學(xué)校積極開(kāi)展假期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)采取個(gè)人實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)實(shí)踐相結(jié)合的形式，通過(guò)小型分散、靈活組隊(duì)等形式展開(kāi)。按照就近就便的原則，根據(jù)實(shí)際情況將學(xué)生安排在家鄉(xiāng)或假期常住地，圍繞服務(wù)國(guó)家地區(qū)發(fā)展、關(guān)注民生、探尋優(yōu)秀文化、宣傳學(xué)校等方面，通過(guò)實(shí)地考察、志愿服務(wù)等方式開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，有助于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)踐能力、交往能力、組織能力及社會(huì)責(zé)任感。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容多樣，比如開(kāi)展“深入基層，關(guān)注民生”的社會(huì)調(diào)查；開(kāi)展“愛(ài)心奉獻(xiàn)，與愛(ài)同行”的志愿服務(wù)等活動(dòng)。廣大學(xué)生可結(jié)合自己學(xué)科的特色、生源特點(diǎn)，開(kāi)展有顯著實(shí)踐意義、研究前景和深遠(yuǎn)社會(huì)影響的其他類(lèi)別實(shí)踐活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

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