低年段體育課堂常規教學的有效性

摘要：目前，我國小學體育活動在課堂教育中是非常重要的一部分，小學體育健康不僅對學生的綜合素質和運動能力起到促進作用，還有助于小學生身心健康的發展。目前，在教學中體育課堂的常規教學存在很多問題，本文主要對課堂常規教學的有效性展開分析，希望能夠為相關人士提供更完善的改進策略。

關鍵詞：低年段；體育課堂；常規教學；有效性

一、 引言

當前，很多小學生對于體育課堂有一種叛逆心理，必須得到學校及社會、家長、教師等多方面的關注和重視。在體育教學中也應該全面培養學生的興趣愛好，突出學生的主體地位，建立完善的教學理念，通過科學的體育活動，促進學生身心健康的全面發展。新時期，教育理念下更加倡導“健康第一”的指導思想，小學體育教學活動作為健康教育的重要內容受到廣泛關注。現階段體育教育作為小學教學中的基本課堂還存在諸多的問題，這就要求小學體育教師結合新課程改革的重要內容進行探索，注重教學理念的完善，全面提高小學體育教學水平。

二、 小學體育課堂的教學目標研究

小學體育教學中，必須要有明確的教學目標，這樣才能按照科學的規劃做好教學工作。在整個教學過程中教學目標所具有的重要性是不可忽視的，體育教師應該了解教學目標的關鍵地位，以此促進課堂教學的有效性向著更好的方向發展。教師在體育教學中需要提前做好準備工作，結合小學生的自身情況和各方面思考，從實際情況出發，科學制定體育教育的目標和課程活動。體育教師應該充分發揮出自身在教學中的重要位置，讓學生在科學的教學目標下進行體育學習活動，降低過程中的盲目性，提高體育課堂教學的有效性。

三、 學生對體育學習的興趣激發策略研究

1. 引入情景教學，提高學生的體育興趣

不管是任何學科，學生的興趣愛好都是非常重要的，在小學體育教學中通過情景教學模式的開展，可以激發小學生對體育學科的愛好和好奇心，通過故事或者游戲的方式提高學生在體育活動中的參與性。比如：在體育教學中要求學生對“跑、跳、爬”等內容進行學習，可以假設成一個動物運動會，將小老虎、小兔子、小烏龜等角色融入到教學內容中，促進學生運動興趣的提升，在游戲中獲得學習。

2. 合理利用和開發運動場地資源

小學學校的體育場地受到政府資金等多方面的影響，受到一定限制。學校方面應該合理利用和開發場地資源，為學生提供更有利的運動空間。在體育教學中長跑通常是學生最不愿意參加的體育運動，而且受到小學校園環境的影響，可能不利于長跑活動的發展，在積極改造學校現有環境的同時，可以通過往返跑、跳繩、短跑等活動代替長跑項目。另外，在確保安全的情況下，對學校內、外場地資源進行綜合分析，可以開展戶外跑、追逐跑等多種體育項目，提高學生的身體素質，緩解校園資金緊張的情況，科學應用和開發校內外場地資源，為體育教學提供更豐富的資源環境。

3. 創新教學方式

在傳統的體育教學模式中，教師往往忽略了學生的主體地位，將體育教學放在了一個無關緊要的位置，使用的教學方法和教學內容沒有正確的態度與價值體現，這種情況下嚴重阻礙了我國小學生身體素質的綜合發展。體育教師應該結合小學生的心理特征，選擇合理的教學內容，通過游戲、競賽等形式帶動學生的運動熱情，豐富體育課程內容，使學生在多種形式的體育活動中得到學習和培養。其次，在體育教學中，對于五六年級學生的學習特點和學習方式，應該盡量貼合實際情況，創新教學內容，活躍課堂氣氛，提高學生對體育課程的熱愛。小學生自身具有好動的性格特點，體育課程活動應該盡量多設置一些小活動、小游戲以達到提前熱身的效果，這樣更有利于體育教學的開展。比如：在進行體育課程中跳遠項目的學習中，可以通過青蛙過河、青蛙賽跑的教學游戲，在小游戲的完成中實現教學目標。另外，在新課程教育改革下，體育課堂教學應該運用多種教學方法，為學生提供更豐富的知識內容，更加注重綜合素質的教育培養而不僅限于應試教育，只有通過正確的教學方法才能夠促進小學體育教學的有效性。

4. 教學評價的實際效果

體育教學應該摒棄傳統應試教育的思想，更加注重對學生的教學評價，在教師的認可和贊揚中提高學生對體育學習的信心，通過科學的體育教學評價，更有效地增強體育教學效果，培養學生對體育教學的熱愛與興趣，從而順利實現小學體育教學目標要求。比如，在體育教學過程中，教師可以設定一個簡單的體育目標任務，學生根據要求完成活動，老師進行有效的鼓勵與認可，在過程中提高學生信心，培養學生對體育教學的認知，促進學生在日后的體育學習中能夠表現更優秀、更活躍。

5. 教學內容的創新

體育課堂教學中，教師應該有正確的教學理念，建立科學的教學模式，通過教學內容的合理安排，為學生的體育學習樹立正確的方向，讓學生在良好的教學活動與教學任務中得到進步與發展。體育教學課堂除了要按照標準的課程學習以外，還應該樹立個性化的教學模式，更加注重學生的主體地位，突出學生綜合素質與身體健康的發展，在教學中滿足新課程教改要求，科學選擇教學內容，豐富教學活動，從各方面綜合考慮，結合學生發展的實際需求，提高教學內容的安全性，為學生營造良好的體育教學環境，樹立正確的學習態度。

四、 結語

綜上所述，隨著我國教育事業的不斷發展，小學生正處于各方面學習的初期階段，通過科學的教學目標，提高小學體育教學的有效性是非常重要的。在新課程改革下，我國的小學體育教學也應該不斷進步和創新，結合小學生自身的情況特點，優化教學方法和教學模式，突出學生的主體地位，科學運用情景教學，讓學生更好地融入到體育活動中去，促進體育課堂常規教學的有效性發展。

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作者簡介：俞麗華，福建省寧德市，福建省寧德市霞浦縣實驗小學。