誰在說

輯 | 宋欣園

師范教育投入

教師是復合型人才，師范生培養具有很強的實踐性，信息時代又對教師的能力素質提出了新的要求，滿足這些特殊要求對確保師范生培養質量至關重要，師范教育需要相應的投入保障機制。

——今年“兩會”期間，全國政協委員、中國高教學會副會長管培俊建議，繼續完善師范教育經費投入機制，提高師范生生均撥款系數，確保教師培養的經費需求

提升教師待遇

無論是哪個時代，如果把整個社會、大眾與教師對立起來，肯定是不利于教育發展的，更不利于孩子的發展。不僅要提升教師的經濟待遇、生活待遇，還要提升整個社會對教師的人文待遇。

——全國人大代表、重慶市謝家灣小學校長劉希婭認為，教師待遇可能是影響教師職業吸引力非常核心的內容，如果大家都以當教師為榮，最優秀的人才就會爭先恐后地來當教師

師德師風建設

師德師風建設的重點是建立長效機制，推動師德建設常態化、長效化。只有持之以恒地加強師德師風建設，造就一流教師隊伍，才能更好地促進教書育人工作的開展。

——全國政協委員、南通大學校長施衛東建議，要建立教育、宣傳、監督、考核與獎懲相結合的師德師風建設工作機制

教師管理機制改革

教師管理機制的改革創新一定要尊重校長的自主辦學權，尊重教師的意見建議。改革是為了充分尊重人，調動發揮人的主動性、積極性和創造性，這才是我們的出發點和最終目標。

——全國人大代表、華中師范大學教授周洪宇建議，教師管理機制改革創新一定要從教育的規律出發，尊重教師，愛護教師，理解教師，關心教師，讓教師有責任感、成就感、幸福感