淺談信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

徐卓婭

摘要：近年來(lái)信息化技術(shù)不斷發(fā)展，信息化教學(xué)模式也給課堂教學(xué)帶來(lái)了新的活力，這已經(jīng)成為教育界的共識(shí)。在中職英語(yǔ)課堂上，信息化教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)手段。日新月異的信息技術(shù)為現(xiàn)代教育注入了新的活力，為教師開(kāi)展教學(xué)提供了極大的便利。作為一種科學(xué)高效的先進(jìn)教學(xué)手段，信息化教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用非常廣泛。因此，在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師要緊跟時(shí)代步伐，合理運(yùn)用信息化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)更加直觀、真實(shí)的教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；精心設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生英語(yǔ)綜合能力，從而打造精彩高效的中職英語(yǔ)課堂。

關(guān)鍵詞：信息化；中職英語(yǔ)；教學(xué)；應(yīng)用；措施

根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》要求，中等職業(yè)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的基本技能，提升和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。與小學(xué)生、初中生不同，中職學(xué)生上課的時(shí)候不喜歡積極主動(dòng)發(fā)言，解決這一問(wèn)題的突破口便是教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)找到與學(xué)生感興趣話題的連接點(diǎn)，開(kāi)啟他們的話匣子，使他們可以主動(dòng)去說(shuō)。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，還解決了教材的重、難點(diǎn)，提升了課堂的教學(xué)效率，并給教學(xué)帶來(lái)了蓬勃的朝氣與活力。

一、信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）增添學(xué)習(xí)趣味，促進(jìn)英語(yǔ)水平提升

一方面，信息化教學(xué)的應(yīng)用能夠增添學(xué)習(xí)趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。通過(guò)將英語(yǔ)視頻、音頻、英文歌曲、英國(guó)綜藝節(jié)目、英語(yǔ)文化等多種信息與中職英語(yǔ)課堂相融合，可以使中職英語(yǔ)課程內(nèi)容更加豐富，教學(xué)環(huán)節(jié)更加貼近學(xué)生生活，教學(xué)活動(dòng)更加多元。另一方面，信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)詞匯拼寫、背課文、寫作文等非常頭疼，有些學(xué)生甚至具有抵觸心理。面對(duì)英語(yǔ)課堂的現(xiàn)狀，我在進(jìn)行英語(yǔ)詞匯講解時(shí)給學(xué)生請(qǐng)來(lái)了一位“洋老師”，即由我給大家講解完一遍單詞拼寫與發(fā)音后，又通過(guò)信息化手段在網(wǎng)絡(luò)直播上找到了一位英國(guó)外教老師，通過(guò)播放這位外教老師的相關(guān)直播課程，使學(xué)生從“講英文”的角度，找到了單詞拼寫與發(fā)音規(guī)律，不但增添了課堂學(xué)習(xí)趣味，還有效促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)水平的提升。

（二）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力

受所在國(guó)家與生活環(huán)境的影響，我國(guó)的中職學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境不熟悉，英語(yǔ)語(yǔ)言的口語(yǔ)交際能力與英語(yǔ)聽(tīng)讀能力都有待提高，創(chuàng)建有利的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。通過(guò)信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，可以將英語(yǔ)視頻與英文音樂(lè)、舞蹈等融合在授課內(nèi)容中，通過(guò)原汁原味的音樂(lè)文化、影視人物對(duì)話等活動(dòng)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力。例如，我在中職英語(yǔ)教學(xué)中為學(xué)生描述圣誕節(jié)文化時(shí)，為了使學(xué)生了解西方文化，記住英語(yǔ)課文內(nèi)容與詞匯，便查找到了經(jīng)典英文影視作品《生活大爆炸》，并在講課過(guò)程中播放相關(guān)片段，渲染英語(yǔ)課堂氛圍。這樣一來(lái)，學(xué)生不但理解并掌握了相關(guān)知識(shí)，還培養(yǎng)了英語(yǔ)交際能力。除了播放影音視頻，我還會(huì)讓學(xué)生參照《生活大爆炸》中的情節(jié)片段，分角色扮演相關(guān)劇情，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，鞏固延伸英語(yǔ)課堂

中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好，往往上課時(shí)可以做到認(rèn)真聽(tīng)講，下課后就不能及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)效果并不理想。針對(duì)此情況，可充分利用信息化網(wǎng)絡(luò)資源，鞏固延伸英語(yǔ)課堂。一方面，學(xué)校及英語(yǔ)教師可建立課下英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，在學(xué)習(xí)平臺(tái)上定期推送英語(yǔ)學(xué)習(xí)小視頻、英語(yǔ)字帖展示、英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得等相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生在課下的時(shí)候能夠進(jìn)一步關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。另一方面，教師可組建班級(jí)微信群或者QQ群，并規(guī)范群內(nèi)交流內(nèi)容，通過(guò)正確引導(dǎo)使班級(jí)群成為教師布置英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)、檢查課下作業(yè)的良好途徑。要鼓勵(lì)群內(nèi)學(xué)生用英語(yǔ)聊天交流，每天定期完成英語(yǔ)小辯論、小演講等趣味性學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。

二、提高信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用措施

（一）傳統(tǒng)教學(xué)方式與信息化教學(xué)手段相融合

一方面，要將傳統(tǒng)教學(xué)方式與信息化教學(xué)手段相融合。過(guò)分依賴信息化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)會(huì)造成課堂內(nèi)容“主次不分”的現(xiàn)象，而過(guò)分沿用傳統(tǒng)的“你問(wèn)我答”“填鴨式”英語(yǔ)教學(xué)，則不利于中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有將傳統(tǒng)教學(xué)模式與信息化教學(xué)手段充分融合起來(lái)，科學(xué)合理利用信息化技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，才能夠珠聯(lián)璧合，充分發(fā)揮信息化教學(xué)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的效果，使課堂更加豐富有價(jià)值。這就需要中職英語(yǔ)教師在教學(xué)中充分結(jié)合教學(xué)實(shí)際與學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，充分研究教材，深入備課，做好上一堂課的準(zhǔn)備工作。在教學(xué)過(guò)程中，教師既要在恰當(dāng)時(shí)機(jī)利用信息化手段向?qū)W生充分呈現(xiàn)教材知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形象地掌握相關(guān)知識(shí)，又要合理地使用板書、模型、課堂提問(wèn)等傳統(tǒng)教學(xué)方式，進(jìn)一步加深學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)印象，鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握程度，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）增強(qiáng)中職英語(yǔ)教師隊(duì)伍信息化水平

要想充分發(fā)揮信息化手段輔助中職英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)越性，首先就需要教師提高對(duì)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等信息化手段的應(yīng)用水平，提高教師信息化技術(shù)基本素質(zhì)，使其能夠熟練地操作計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)基本的故障等問(wèn)題能夠及時(shí)做出處理。積極抱著終身學(xué)習(xí)的理念不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷改良自己的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)效率。在熟練操作信息化教學(xué)手段的基礎(chǔ)上潛心教學(xué)，不斷鉆研教材，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度根據(jù)具體的學(xué)情因材施教地展開(kāi)中職英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生不但能夠提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，還能夠進(jìn)一步培養(yǎng)其英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，教師要充分利用信息化教學(xué)輔助技術(shù)，一方面節(jié)約課堂時(shí)間，提高課堂效率，另一方面可以增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自身的教學(xué)水平。

三、結(jié)束語(yǔ)

信息化技術(shù)教學(xué)是近年來(lái)教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們一定要加以利用，開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)是我們重要的教學(xué)任務(wù)之一，將信息化技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中來(lái)可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，我們要進(jìn)行深度的挖掘和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境攻克教學(xué)的重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力，幫助我們的教學(xué)和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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