我的教育成長之路

耿立穩

時光荏苒了歲月，世事蹉跎了年華。轉眼間，我在班主任工作崗位上辛勤耕耘了25個年頭。回首教育成長之路，我從一個不諳世事的鄉村妮子，成長為一名優秀的人民教師；從一個在講臺上說話緊張有時接不出下句的青澀師范生，成長為一名市級語文學科帶頭人。25年的韶華時光，我把青春、熱情、智慧、汗水全部播撒、奉獻在了這個平凡而偉大的崗位上。

用心澆花花更艷，滿架薔薇一院香

冰心說過這樣一句話：“除了宇宙，最可愛的只有孩子。”站在講臺上，看著學生閃亮的眼睛，感覺那就是一片讓我沉醉的星空；這個像家一樣溫馨的教室，就是我找到幸福與滿足的世界。

一批批學生來到我身邊，他們天真、無邪；一批批學生又離開我身邊，他們已變得知性、向上。細數在班主任工作崗位上的每一個日子，心中總是滿滿的幸福，仿佛看到那朵朵花蕾在陽光下盛開，我醉在陣陣的花香之中。因心中充滿了對學生的愛，我覺得工作是無限快樂的！

不問收獲勤耕耘，衣帶漸寬終不悔

學高為師，身正為范。做一名優秀的班主任教師，只有愛心是不夠的，還要在專業上終身學習。

做會“教書”的班主任。為了讓學生喜歡自己的課堂，我潛心鉆研教材，精心設計教學，力求讓學生輕松學習、快樂學習、喜歡學習。我每學期給自己制定學習方案，并努力踐行。在校內多聽同事的課，學習他們教學中的閃光點，不懂的，就請教；有分歧的，就討論；有收獲的，就馬上記下。作為班主任，外出學習的機會是有限的，但是網絡為我打開了更為廣闊的學習空間。我自己在網上或購買、或下載名師課堂教學視頻，聽課、記錄，撰寫聽課反思。王崧舟課堂上的詩意揮灑；薛法根課堂的扎實閱讀；戴建榮的古韻吟唱；管建剛的獨特讀寫……我沉迷在名師的色彩斑斕的課堂里。現在，我積累了十余本聽課筆記，把它們精心存放在我的書架上，在我需要時，常常拿起聽課筆記，回顧一下自己學習的歷程，往往會得到當時沒有悟到的收獲。

做有“水平”的班主任。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”“要想給學生一杯水，老師要有一桶水。”作為語文教師，就要不斷學習，要擁有源頭活水。一本語文教材是薄的，但是相關的知識卻是豐富而廣泛的。我全面、深入地梳理每一冊教材中可以拓展、延伸的相關內容，如學習《有趣的發現》，我引導學生讀《昆蟲記》；學習《冬陽 童年 駱駝隊》，我將學生帶入老北京的《城南舊事》中；學習《祖父的園子》，我們就一起品讀《呼蘭河傳》……閱讀范圍的延伸和閱讀量的積累使學生在讀中感悟、讀中思考，使學生的語文素養得到了有效提升，同時也使我的語文課堂教學煥發了文學的魅力。

潛心鉆研導行實踐，我欲上下而求索

語文教師談作文而色變，我卻知難而上，有意識地在作文教學中狠下功夫。首先我幫助學生建立了對寫作的興趣，在日常的語文教學中，潛移默化地進行方法的學習和練筆的訓練。隨著年級的升高，我采用多種途徑指導學生練習寫作：有時結合語文課本每個主題單元寫隨感；有時給課文寫補白；有時仿照課文寫作方法進行仿寫。為了豐富學生的寫作素材，我還帶著他們一起做游戲，搞活動，開主題隊會，讓學生先實踐后再寫作，就不會“無米下炊”了。在班級，我經常給學生交流、展示作文的機會，每一年都能形成班級優秀作文集，并給它起了一個好聽的名字——“太陽花系列作品集”。

驀然回首，25年的教育之路，有幾多心酸，因為我為自己鐘愛的事業付出了青春年華，犧牲了太多陪伴家人的時間，受過委屈，有過挫折；更有幾多欣慰，因為每一點滴的成績，有自己辛苦的付出，也有同伴的團結協作，有我個人的勤奮努力，更有學校領導的親切關懷，精心培養。我是一名教書育人的人民教師，我站在神圣的三尺講臺，書寫自己壯麗的教育人生。教育教學中的探索是永無止境的，我熱愛這事業，我將和眾多園丁一起，讓綠色永存，讓綠地開出鮮艷的花朵，結出豐碩的果實，吾將上下而求索！

（作者單位：哈爾濱市長虹小學）

編輯∕王劍慧