基于中職機電一體化設備的組裝與調試競賽項目談PLC的教學改革

胡菲

摘要：在中職機電專業中，機電一體化設備的組裝與調試項目是重要的實踐課程，PLC是此項目的重點內容之一，學生對PLC知識的掌握情況直接影響此項目的實施成功與否，同時對今后的就業方向有指導意義。

關鍵詞：機電一體化競賽設備 PLC 教學改革

現代制造業對時代的進步和科技的發展起到了很好的推動作用，如今，中國制造業水平已躍居世界前列。PLC技術的應用，促進了中職機電一體化設備的產生，也助推了此設備組裝與調試項目的實施。

機電一體化設備的組裝和調試項目能很好地檢驗機電類教學的實踐成果，更能檢驗學生對PLC知識的掌握情況，同時對學校招生及專業課程的開設也有深遠影響。學校應借鑒競賽的經驗，讓學生進行PLC專業學習及實踐操作。

一、PLC和機電一體化競賽設備概述

1.PLC概述。PLC即可編程邏輯控制器，是一種數字運算操作的電子裝置，由CPU、存儲器、接口、外部設備編程器、電源模塊等組成。具備邏輯控制、定時控制、計數控制、數據處理及通信聯網等功能，具有較高的靈活性等特點，是工業控制的核心部分，在現代化生產生活中起到極其重要的作用。

2.機電一體化競賽設備概述。機電一體化裝置是機械、PLC、電子技術、傳感技術、計算機等相結合的產物，是多學科多技術融為一體的現代化設備，是實現機械設備、軟件應用和電子技術有機結合的總稱。隨著科技的進步，機電一體化有向微型化、系統化、智能化、模塊化、綠色化、集成化等方向發展的趨勢。

二、機電一體化競賽對機電專業教學的指導意義

技能大賽是職業學校順應時代發展的必然產物，是我國職業教育發展的重大創新和重要設計，對職業教育而言有著重要指導意義。

1.促進中職教育人才培養模式的改變。技能大賽的出現對推動人才培養模式的改變起到了不可或缺的作用，激發了學校的辦學活力，改變了原有的人才培養模式，使得校企結合、訂單培養、工學結合等模式應運而生，為企業的市場化需求提供了更多的人才保障，也為企業提供更多的高素質勞動者和高技能人才。

2.促進教學模式的改變。傳統的教學模式是黑板加粉筆，老師和學生的互動僅僅體現在語言和文字這兩個維度，不能直觀有效地體現到未來職業發展中。技能競賽使得現在的教學模式遠遠多于傳統的教學模式，既能夠體現在語言文字上又能體現在動作和產品中，學生在學校就能體驗到工作中的過程，真正讓學生體會到在學中做、做中學、學做結合的樂趣。

3.促進“雙師型”教師隊伍的建設。傳統教學對教師的要求，只需完成教學目標，學生考核合格即可畢業就業。而隨著時代的變化，企業對人才的需求也發生了變化，不再需要學徒工，而需要到企業就能頂崗的人員。對學生的理論知識和實操能力都提出了很高的要求，更是對專業課教師的考驗，所以對“雙師型”教師隊伍建設有促進作用。

4.促進團隊合作競賽的培養。機電一體化設備的組裝和調試是團隊比賽項目，在比賽準備期間，需多名同學的共同努力才能把知識點學懂弄通，才有可能在競賽中取得較好的成績。團隊協作過程中對培養團隊的相互學習、相互促進、相互督促的精神有很大幫助。

三、PLC教學改革探討

1.加快教學設備開發。職業教育的事業在探索中前行，在創新中發展。教學設備的開發是適應新時代職業教育發展的必然產物，職業教育教學設備既要具有生產性功能，又具有整合的學習功能。只有真實的生產性功能，才能提供真實的職業情境，才能設置與真實工作相近的工作與學習任務。只有整合的學習功能，才能讓學生在完成工作任務中獲得專業知識和專業技能。

2.加快教材改革。機電一體化設備的出現依托了PLC控制技術為基礎，傳統的PLC教材以章節形式對知識點進行講解，而這種模式不能適應新時代的教學要求，在此基礎上項目引領或任務驅動式的教材應運而生，在教學中真正體現了在學中做、做中學。

3.加大專業教師的培訓力度。自從國家骨干教師培訓實施以來，已進行了一個多周期的教師培訓。除此之外，對于PLC技術的培訓，地方教育主管部門也要結合企業和學校實際，并跟隨社會發展需求，定期安排教師到企業進行跟崗實習，這樣讓既能了解企業最前沿的技術和企業需求，又能降低學校設備投入和運行維護成本，教師在教學中才能有針對性。

4.貼近實際，按需教學?，F代的中職生成績參差不齊，學習興趣千差萬別。在PLC教學中，對學習成績中等以下的可以采用實物教學，增強對PLC的學習興趣，重點放在基本指令和簡單的小程序方面。成績較好動手能力較強的同學，注重培養設計生活中的復雜程序，如智能交通燈、液料混合及物料分揀等，并對物料分揀進行組裝和調試。

5.改變評價標準，改進考核方法。傳統的教學評價以期中、期末和平時成績相結合，缺乏實際操作的考核，現代的評價體系應借鑒機電一體化設備組裝和調試比賽的評分標準，再結合智能評分裝置進行，使得考核更加全面、科學、高效。

6.以競賽標準為指引，加大PLC實踐教學力度。傳統教學中理論知識枯燥，學生易產生厭學情緒，畢業后只有一定的理論知識，沒有實踐經驗。隨著現代教學設備的出現和完善，加上競賽的標準指引，PLC教學中理論知識講解和實踐操作的進行，最大限度激發學生的學習興趣，畢業后能快速地適應崗位需要。

四、結束語

隨著科技的進步和時代的發展，制造業健康穩定發展，智能化、綠色化、全球化將成為高端制造業最突出的特點，PLC的應用必然在制造業中大有可為，機電一體化的發展空間會更加廣闊，中職學?；跈C電一體化設備的組裝與調試競賽項目進行的PLC教學改革，有利于學生扎實理論知識，提高動手能力，有利于中等職業教育的健康平穩發展，也能為高端制造業提供所需的技術人才。