高中體育教學中巧妙融入體育游戲的實踐嘗試

◎馬志敏

進入新世紀以來，高中教學要順應時代，提倡以人為本的素質教育，課堂不再是以老師為主，學生在教學實踐中的主體地位逐漸被重視起來。然而，由于應試教育的升學體制、教師自身能力與認識不足、教育觀念落后等多重原因，使得高中的體育教學改革一直沒有獲得較為理想的效果。這對國家體育教育的發展、學生的身體素質提升、素質教育發展進程來說，都是非常不利的。體育游戲作為一種輕松、溫和的教學方式，能夠較高地調動學生的學習熱情，對學生綜合素質發展有著較好的推動，許多高中校園在獲得實踐效果后，都開始引入這種教學方法。

一、高中體育教學引入體育游戲教學方法的必要性

高中階段正是處于學生青春期的年齡，大多數學生都是較為活潑好動的。但由于高中階段面臨升學壓力，學生的體育活動時間較為松散，且缺乏正確的引導，導致許多學生都有著“課后活動精神百倍，課堂教學無精打采”的問題。

1.體育游戲能夠激發學生的學習興趣 游戲是無論哪個年齡層的人都十分感興趣且能快速接受的一種活動方式，因此，興趣是提高學生參與體育游戲活動的主要因素，讓學生參與到體育游戲中來，激發學生的學習興趣，使其主動積極地加入體育教學活動，是一種可行的教育方法。

2.體育游戲能夠有效提高學生的身體綜合素質 體育游戲作為一項體育活動，往往帶有互動性和競技性，并且在運用于課程當中時，必然會與體育教學課程的內容互相聯系，這樣就能保證學生在參與游戲的過程中，能夠發揮主觀能動性，培養他們的速度、耐力、協調性等方面的素質，同時還能提升學生的競爭意識，加強學生合作參與游戲的社交能力［1］。

3.體育游戲能夠減輕學生的學習壓力 由于高中生要面臨升學壓力、青春期等復雜的問題，使其很容易產生不良情緒，甚至影響身心健康。這樣不但對高中生的學習生活帶來負面影響，更不利于學生的成長道路。而體育游戲是一種娛樂性較強的集體活動方式，高中生可以通過體育游戲釋放心理壓力，獲得身心放松，從而調整學生的精神狀態。同時，作為一種體育活動，體育游戲更能塑造學生健康的身體狀態，使學生保持身心健康，能夠更加全面地提升學生各方面的素質，進而將學生培養成為更全能的人才。

4.體育游戲能夠提高學生合作能力，增進學生友好關系 在體育課堂上，體育游戲通常是一種需要多名學生通力合作取得成果的游戲模式，想要取得游戲勝利，學生就必須學會相互信任、相互合作。越默契的配合能夠獲得越好的游戲效果，學生在游戲過程中自然而然地能夠建立起良好的人際關系，這對學生在學校的學習生活，乃至將來進入社會都是十分有益的。

二、如何將體育游戲巧妙融入高中體育教學中

1.應當明確學生在體育教學中的主體地位 素質教育要求以人為本，因此，新課改中，高中課堂需要明確學生在教學活動中的主體地位。學生的這種地位轉換也應當應用到高中體育教學中去，要求教師從備案到課堂教學再到課后活動安排，都需要以學生的實際情況為準，尊重學生的主體地位，培養學生課堂主人翁的地位，從而提升學生主動參與教學活動的自主能動性。教師在教學中，應當明確自身的引導作用，只需要在學生必要時給予引導性的幫助，通過學生自主學習，由學生自我提升體育素質［2］。

2.應當結合實際情況，選擇更適合課堂內容的游戲 有的高中體育老師，雖然能夠將體育游戲引入課堂，但往往只是照本宣科，沒有對游戲項目進行合理、科學的選擇，或是過于重視體育游戲的娛樂性，而忽視了教學需求，使得在體育教學中引入游戲的效果不理想，甚至取得了反面效果。這并不是因為體育游戲不適用于課堂，而是因為教師沒有結合實際情況，選擇更適合課堂內容的游戲項目。高中體育教學的項目相對較多，在應用體育游戲時，教師一定要做好完善的備課工作，認真徹底地理解體育教學的內容和目的，把握住教學的關鍵點，根據實際選擇合適的游戲方式，才能讓體育教學質量獲得理想的提升。

三、將體育游戲應用與高中體育教學時需要注意的問題

高中體育老師在將體育游戲應用于課堂時，需要尤其注意以下幾點［3］：

1.做好課前準備工作，在綜合地考慮到教學規模及教學條件的情況下，教師應當根據自身的教學水平，對游戲內容和教學器材作出合理選擇，事先明確游戲規則。同時，教師必須能對體育游戲具有足夠的掌控力，這樣才能保證選擇的游戲能夠適用于教學，并確保學生都能充分掌握。

2.在課堂教學中，教師應當根據學生的實際情況進行合理、科學的分組規劃，并時刻注意學生的活動狀態，以便能以最快的速度控制場面，使游戲內容與教學內容和目標保持一致性。教師必須明確自身的引導作用，能夠對現場突發狀況作出應急處理。

3.教師需要安排好體育教學結束之后的休息時間，在休息時間對體育課堂的學習成果進行總結，使學生在獲得教學成果的同時能最快地恢復精神和身體狀態，以便迎接其他課程的到來。

4.在課堂結束之前，需要告知學生下堂體育課的內容安排，以便學生做好預習，并提前讓學生對新的體育課程學習保持高漲的熱情。

四、結束語

由此可知，將體育游戲巧妙融入高中體育教學，是有效發展高中素質教育的重要手段，高中教師應當根據實際情況，合理、科學地進行體育游戲教學的規劃，并且加大推廣力度，以促進我國體育教學的健康發展。

［1］姚成志.高中體育教學中游戲的有效融入探究［J］.新課程（下旬），2016（2）.

［2］朱修遠.高中體育教學中融入游戲的相關注意事項［J］.南北橋，2017（15）.

［3］胡迎春.論高中體育教學中游戲方法的合理運用［J］.考試周刊，2017（69）：115-115.