淺談如何運用信息技術進行有效高中英語教學

◎余艷

伴隨著信息技術在教學領域的不斷延伸與應用，我國的教育事業獲得了顯著的發展與創新。信息技術不僅僅是作為一種教學輔助工具，更作為一種全新的課堂教學模式，被廣泛地應用到各個階段的課堂教學中。為了將素質化教育理念深入落實到高中英語課堂中，務必要就信息技術中存在的教學優勢，加強英語課堂教學的創新，以便高中生在良好的課堂氛圍內，實現英語基礎知識與實踐技能的全方位強化。

一、運用現代信息技術進行生動形象的課堂導入

現代信息技術因為自身所具有的其他教學工具不能比擬的教學優勢，能在導入環節做到緊緊抓住學生眼球，如可以為學生呈現聲情并茂的情景，對學生的聽覺、視覺感官產生刺激，有助于調動學生的學習興趣，啟迪學生的學習思維。

例如，以《Wildlife protection》這一單元為例，本單元的教學目標之一是讓學生對野生動物生存環境的日益惡化有所了解，意識到保護野生動物刻不容緩，為了順利引出本單元教學主題，并讓學生在學習時能夠入情入境，我在課堂導入環節利用現代信息技術為學生出示了幾張瀕臨滅絕野生動物的圖片，以及介紹野生動物的紀錄片片段，演示過程中，為學生簡單介紹這些即將滅絕野生動物的資料信息，隨后，給學生呈現以下問題：why should we be concerned about wildlife？What is the relation between wildlife and people？What should we do to protection wildlife？讓學生對這些問題與同學進行分析和探討，之后，結合學生的回答，順利引出本單元教學主題。這樣，我通過在導入環節利用現代信息技術給學生播放瀕臨滅絕動物的圖片和錄像資料，讓學成初步感知和理解了瀕臨滅絕動物的原因，并熟悉了相關部分詞匯，之后，順勢引出話題，能夠吸引學生學習注意力，激發學生的學習興趣。

二、運用信息技術手段豐富英語教學內容

以往的高中英語教學中，教師教學內容的選擇，往往都只能以課本教材為基準，很難得到拓展和補充。在信息技術手段之下，教師在教學中，完全可以借助信息技術的手段，對教學的內容進一步拓展，豐富英語教學的內容，進一步打破傳統教學模式的限制，拓展了學生的知識面和視野，為高中英語教學的改革奠定了基礎。此外，在教學的過程中，教師還可以借助信息技術手段，建立一些學習交流群，讓教師和學生在這個交流群中，探討和解決問題。當學生遇到困難時，在不能自主解決的情況下，可以向同學或者教師請教，簡便易行。或者，在英語教學的過程中，教師還可以給學生推薦一些比較好的英語學習網站，讓學生學會充分利用網絡資源，全面提升學生的英語學習能力和學習效率。

三、運用信息技術提升學生的理解能力

新課程標準對于高中英語閱讀教學提出了新的要求，要求注重發展學生的理解能力。因此，教師不應該僅僅為學生提供各種信息資源，一味地增加課程內容，還要結合教學內容，為學生提供有助于學習與理解的素材，設計相應的教學活動，教師與學生之間是平等的，讓學生的獨立思考能力、批判思維、問題意識得到發展，提升學生的理解能力。教師還要注重信息技術的交互性特點，讓學生學會選擇與搜索信息，根據自己的興趣、學習需要選擇相關信息，學會自己解決問題，最大限度地調動學生學習的積極性與自主性。信息技術作為一種現代化的教學手段，具有交互性、開放性、個性化的特點，有利于學生閱讀能力與理解能力的提升，有助于學生閱讀思維的完善。

四、運用信息技術實現分層次教學

由于學生在知識基礎、學習習慣、行為方式、思維品質和興趣愛好等方面存在不同，即使是同一班級的同學在學習需求和能力發展需求上也不盡一致。因此教師要充分應用信息技術與網絡資源條件下，根據學生的興趣、學習習慣、學習能力的不同進行分層教學，從而讓每一位學生都能體驗到成功的快樂，實現不同層次學生的共同發展。例如，在進行“口頭對話練習”時，可以利用信息技術設計出不同的任務進行展示練習：鼓勵優秀層次的學生脫離課本，看多媒體圖片自由交談，進行自編對話，以Pairwork和Groupwork為主要形式；對于中等層次的學生，則有意識地對他們進行口語訓練，給他們足夠的表演的機會；鼓勵成績較差層次的學生敢于開口講英語，讓他們模仿課件中的對話進行操練，讓他們真真實實感受到學習英語的樂趣。課堂對話練習是對所學知識的鞏固和消化，學生掌握英語主要也是依靠課堂教學來完成的，不同層次的學生根據自己的實情情況選擇不同難度的任務進行完成，并且完成后可以闖入下一關。這種闖關式任務，把時間放給學生，讓學生自主、合作進行操練，依靠現代信息技術的輔助，全面提升課堂教學效率。

結語：總而言之，隨著新課改的不斷深入，信息技術手段引入高中英語課堂是一種必然，探索信息技術與英語教學的整合策略，不斷拓展教學內容、為學生營造好的語言環境、構建師生交流和互動的平臺，不斷改變傳統落后的應試教育體制，促進高中英語教學的改革和發展。

［1］羅勇，王青，羅陳.信息技術與高中英語教學資源有效整合研究［J］.新課程（下），2017（12）：163-163.

［2］白琴.信息技術環境下的高中英語教學策略研究［J］.名師在線，2017（3）.