淺談小學生寫作技巧

◎曹大敏

一、積累素材

俗話說：“巧婦難為無米之炊”，小學生習作時，往往因為沒有生活體驗而變得無話可說，因此，積累素材成為小學生習作的基礎。新課標要求要養成留心觀察周圍事物的習慣，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。那么，小學生如何積累習作素材呢？我認為做生活的有心人，是積累素材最行之有效的方法。

1.關注自然 教學《燕子》一課后，我引導學生走進大自然去尋找春天，一周以后的交流課上學生們給出了這樣一段話：“你瞧，小草剛探出的小腦袋，在柔和的清風里搖來搖去；蒲公英撐起了一把把金黃的小傘，生怕太陽公公曬黑了自己的笑臉；麥苗伸著懶腰，打著哈欠，懶洋洋的瞇著眼睛。”孩子繪聲繪色的讀著，我心里暖暖的。學生走進自然，細心觀察，融入情感，作文有了素材，水到渠成。

2.關注生活 妙趣橫生的語言，往往讓人捧腹大笑，富有哲理的話語，更是使人受益匪淺。新學期開學，我給學生布置的一項學習任務：每周記錄3句你最喜歡的話。在之后的習作中，我常常會看到這樣的語句：“我這個蒜苗高的小孩有著無數的奇特想法”；“一年之計在于春，一日之計在于晨”；“他耷拉著腦袋像一只斗敗的公雞”……學生日積月累，語言自然豐富起來，這樣也就越來越愿意表達出來。習作往往不正是一種“傾訴”嗎？

3.關注情感 學生的習作往往是對自己所見所聞的一種感知?？词瞧戒伒挠洈?，往往里面蘊藏著自己的情感。在日常教育教學中，教師應當引導學生關注自己的內心，把自己認為好的、不好的、對的、不對的、喜歡的、不喜歡的……勇敢地表達出來，培養學生的判斷能力，支持其表達觀點，理解學生。然而珍視學生個人的獨特感受，因勢利導，培養學生獨立思考，利于表達的品質。

二、真實表達

《語文課程標準》要求：在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表達和創造的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。

在教學《校園的一角》這篇習作時，我利用課件繪聲繪色地教了一節課，可是結果卻不如人意。孩子們交上來的習作草稿各種搞笑，五花八門，無奇不有，有的孩子寫到“春天來了，我們的校園可漂亮了；你看菊花開了，有紅的、黃的、粉紅的；美麗的菊花就像一個個美麗的仙子。”“冬天到了，下雪了?？墒?，校園里并不冷清，小燕子在枝頭上唱著美妙的?！笨吹竭@些內容，我不禁有些懊惱。懊惱之余，我反思：出現這中狀況能怪孩子們嗎？沒有生活體驗當然會出現百花亂來，候鳥冬留的情況后來，我帶著孩子們到校園里觀察。孩子們發現，哦，原來我們的校園不僅有菊花、月季花，還有梅花、牡丹花、垂絲海棠。在觀察這些花的時候，我讓孩子們說說它們分別實在什么季節開放的。這樣，孩子們再交上來的草稿自然就沒有上面惡搞的情況了。因為觀察得仔細，細節描寫也有了，習作內容也豐富了。

教學《我學會了……》這篇習作時，也發生了一些笑話。一個孩子的題目是《我學會了做蛋炒飯》。她是這樣子的：星期天，我作業寫齊了，閑著沒事就跟媽媽學做蛋炒飯。媽媽教我先打雞蛋，把雞蛋攪勻了倒進鍋里。然后，我打開火，倒了點油。接著，我把米飯倒進去，翻了翻。這樣，蛋炒飯就做好了。我嘗了一口，啊，真香！媽媽也嘗了一口，直夸我做得好。吃著自己做的蛋炒飯，我心里美滋滋的。看完草稿，我把這個孩子叫到跟前，問她：“你寫的這件事是真的嗎？”她告訴我不是，說不知道該怎么寫。除了這個孩子，其他同學的作文草稿也有類似的情況。周五，我給孩子們布置了一個任務：利用周末學習一樣本領。學習時，仔細觀察，記住每個步驟的先后順序。學完之后，把學習的過程寫下來。周一，孩子們把草稿交了來?？粗⒆觽兘粊淼牟莞?，我露出滿意的笑容。

三、巧用修辭

有了素材以后如何讓你的作文躍然紙上呢？結合課文教學，學會使用修辭就是很好的路子。

《秋天的雨》是一篇文質兼美的散文，作者用優美的語言給我們描述了秋天的美好。文中充分調動了視覺、嗅覺、聽覺的感受，讓讀者從不同感官感受秋天的韻味。其中課文第二自然段對比喻、擬人修辭手法的運用，更是把秋天的美寫出了新高度?！扒锾斓挠?，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭?！痹诮虒W這段課文時，我把作文教學融入其中。在充分體會、朗讀后，我給學生出示了一幅春天的圖畫，讓孩子們運用本課學到的修辭手法寫一寫。孩子們寫到“春天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。她把綠色給了柳樹，長長的柳條像小姑娘的長辮子，甩啊甩啊，甩走了冬天的寒冷?！薄八逊奂t色給了桃樹，粉粉的挑花想一張張笑臉，笑啊笑啊，迎來了南來的燕子?！薄八涯劬G色給了小草，小小的草兒像一個個小寶寶，伸伸懶腰，在想人們打招呼?！焙⒆觽兊南胂笳媸俏寤ò碎T，完全超出了我的預想。老師輕輕一點撥，他們能長出想象的翅膀，讓他們的作文妙趣橫生。

總之，只要我們做教學中的有心人，就一定能找出適合孩子的作文教學方法。幫助他們增強習作自信心，把自己的見聞感受想象生動有趣的寫出來。