探究學前舞蹈教育的游戲教學法

李 麗

（富陽中學，浙江 富陽 311400）

一、引言

游戲教學法是近年來廣泛運用于學齡前兒童教育的主要教學方法，兒童自主學習能力差，注意力不集中，一直是學前教育工作的一個難題。通過游戲增加孩子們的學習熱情，使孩子們在各式各樣的小游戲中，自覺的模仿舞蹈動作，加深印象，能潛移默化的感受到舞蹈的魅力，達到教學目的。

本文根據游戲教學法對學前舞蹈教育的重要性進行探討，對完善游戲教學方法提出幾點建議。

二、加強教學中的實際應用

舞蹈主要是隨著音樂進行肢體動作擺動的一項活動，在學習過程中，老師教學要尋求創新，加入實際應用手段，能加大學生對于舞蹈動作的模仿力度。如學習《孔雀舞》，可以帶領孩子們觀看孔雀類的動畫、視頻，使孩子們先對孔雀有一個初步的概念，學習起來事半功倍。舞蹈教學中最重要的是要培養孩子的韻律感，使學生在音樂中能跟上節拍，可以通過傾聽舞蹈曲目，使學生們加強音樂的熟悉感和節奏感，從而在跳舞過程中能抓住音樂的節拍。學生們要是想要像小鳥一樣的舒展，就要了解鳥兒平時的姿態。在舞蹈教學中，最重要的是要幫助學生對現實中的美好事物有明確的認知，加入自己的理解，添加自己的情緒，通過多聽多唱，使學生們能自覺地拍手、旋轉、抖肩膀等，如《小燕子》《丟手絹》等耳熟能詳的歌曲，都可以通過音樂游戲教學來完成，可以在游戲中，自然的讓學生們起舞，并加深了課堂印象，在課堂中引入游戲的手段一定要巧妙，懂得循序漸進，既要有趣味性，又要保證難易程度適中，適合學齡前孩子的水平。

三、營造多元教學環境

好的學習氛圍有助于學生的學習，教師在進行游戲舞蹈教學時，應對教學環境進行布置，使教學環境與教學手段相一致，使學生在輕松、愉悅的教學環境中進行學習。游戲是孩子們的天性，將舞蹈與學生最喜愛的游戲結合起來，更助于學生的學習。學生的聽、看、觸等都是教學環境構建的一部分，能夠引導學生的情緒和思維，因此，怎么樣構建教學環境，是老師應該著重思考的課題。要加強語言因素的渲染，如《雀之靈》《百鳥朝鳳》等著名舞蹈，老師可以播放各種小鳥的叫聲，帶入學生們進入繪聲繪色的課堂中去，使學生們仿佛置身大自然，激發學習興趣。加入足夠的道具，如在《小螺號》《蟲兒飛》等曲目表演中，可以為學生們準備頭飾、卡片等道具，利用課上的桌椅等簡單的進行布置，使學生們在游戲中學習，并感受著舞蹈的魅力，從而愛上舞蹈。同時，隨著我國科技水平的提高，目前多媒體等技術充分與課堂教學相結合，因此可以將多媒體等技術充分運用，為學生們創造多彩的課堂環境。好的教學環境，能夠刺激孩子的表演熱情，孩子自愿進行舞蹈表演，時間一長，孩子們愿意表達自我，能從小培養自信的氣質。

四、提高教師的授課水平

教師是學生的學習生涯中最重要的人，承擔著最主要的引導責任，教師的教學水平，與學生的學習質量有著直接的關系。

首先，老師應具備足夠的知識基礎，能給為學生解惑，具備基本的音樂知識和技能，保證學生在進行肢體動作時避免受傷。要不斷的進行知識更新，豐富自身的文化水平。

第二，教師要掌握學生的基本水平。教學應當因材施教，要及時的掌握學生的基本水平和課程進度。如有的學生對于旋轉動作生疏，有的學生跳舞時手腳比例不協調等，就要由老師根據每個學生的實際情況提出建議，幫助學生改善，促進學生水平的整體提高。老師在課堂教學中要善于觀察和發現，及時發現學生的情緒變化，避免學生長期有負面情緒，最終對舞蹈產生抗拒心理。

最后，老師要具備基本的專業素養。學齡前孩子自制力差，在學習過程中會出現多動甚至是搗亂的現象，教師一定要有耐心，要親和，使學生們喜愛老師，親近老師，從而喜愛舞蹈課堂，遵守課堂紀律。

五、結語

學齡前教育是打下基礎的關鍵時期，對學生的身心健康、習慣養成等具有十分重要的意義。游戲教學法是十分適用于孩子的教學方法，能有助于緩解枯燥的舞蹈課堂氣氛，吸引學生的注意力，達到學習效果。參加舞蹈課程，歸根究底是希望通過舞蹈能培養孩子的業余愛好，受藝術熏陶，有一技之長。因此，教師應加大自身水平，創新教學模式，推廣游戲教學方法，為學生的舞蹈學習打下堅實的基礎。