淺談新課改下如何打造優質高效的初中音樂鑒賞課

◎龐艷

前言：目前新課改已經深入落實到了每個學科，并取得了不錯的教學效果。在這樣的背景下，傳統的音樂鑒賞課模式稍顯落后，無法跟上時代快速發展的步伐。學校和教師打造出符合時代發展需求的高效音樂鑒賞課，迫在眉睫。

一、音樂鑒賞課教學中存在的問題

1．學生的主體地位被忽視 傳統的音樂鑒賞課還存在著諸多問題，其中，“學生主體地位被忽視”在大多數的課堂上都會出現。集中表現為：教師單方面播放優秀音樂作品，學生只是簡單的扮演“聆聽者”的角色，并沒有參與作品的選擇和賞析的過程中。可想而知，這樣單方面的灌輸，收到的課堂效果微乎其微。

例如，現在的學生大多都是95后、00后，他們所感興趣的音樂大多都是來自于社會媒體的傳播，也就是人們口中的“追星族”。然而大多數學校對這一現象充耳不聞，還是簡單的按照課本上的曲目進行欣賞和播放，根本沒有結合學生的實際情況。學生們興趣寥寥，自然授課效果甚微。

2．教師和學生對音樂鑒賞課的不重視 如今素質教育雖取得了良好的成果，但是中考對于學生的壓力仍然不容小覷。在這種考試壓力下，“一切為中考讓路”的情況依然存在，教師和學生把大部分精力投入在了主要學科的學習之上。而音樂鑒賞課作為“可有可無”的副科，一直處于被忽略的尷尬境地。另外，傳統的音樂鑒賞課，教師們都忽略了音樂鑒賞對于培養學生健康的審美情趣和個人鑒賞水平的重要性。

二、如何打造優質高效的初中音樂鑒賞課

1．化“抽象”為“具象”，豐富課堂活動，培養學習興趣 對于音樂鑒賞這樣較為抽象的學科，很多學生都覺得，除了聽之外，不知道該從何下手。其實，教師可以適當引導學生，打破學生的固定思維，將“音樂鑒賞”化抽象為具象，把音樂鑒賞深入到學生的生活中去。

在課堂之上，學生對于音樂鑒賞不應該僅僅局限于“聽”，而是要解放各個感官，隨心所欲的運用多樣化的方式，來表達內心對于音樂的情感體驗。表達方式要不拘一格，可以用彩色的畫筆繪出多樣化的線條、具體的實物、不規則的圖形來表達。也可以通過語言表達，比如詩歌、散文、華麗的文字，都可以抒發學生內心的情感。

2．通過完善的媒體設備，營造良好音樂氛圍 學校管理層可以提高音樂教室的檔次，加大音樂教學資金的投入。因為完善的教學工具是音樂鑒賞的基礎和前提。所以提高新媒體設備，是改革音樂鑒賞課的重要一步。完整的新媒體教學工具包含有：音響、教學軟件、高速網絡、投影儀。

例如，在欣賞《大海啊，故鄉》這首曲目時，可以通過完善的多媒體技術，給學生展示一下多樣性的藝術作品，可以通過播放一些大海的畫面，讓學生沉浸在藝術的氛圍之中，引導學生想象出故事的創作背景和作者想表達的思鄉之情。通過豐富的多媒體教學，激發了學生的學習興趣，同時也有助于學生對曲目所表達的感情的理解。

3．改善教師隊伍中存在的問題，保證高效課堂質量 眾所周知，教師是整個教學活動的主要引導者和組織者，教師的綜合素質直接影響著課堂的教學質量。但就目前來看，我國的音樂教師隊伍還存在諸多問題，教師隊伍結構過于老化、教師隊伍層次過于單一等問題尤為突出。建立多元化教師隊伍勢在必行。

首先，也是最基礎的一點，就是要保證音樂教師的人數符合教育部的相關規定。其次，學校應該通過系統化的培訓，提升教師的綜合素質，保證音樂教師能夠熟練運用新媒體進行教學。再次，學校可以聘請一些較為專業的音樂導師，能夠豐富教師的組織結構，從而解決教師隊伍過于單一的問題。最后，學校可以不定期舉辦一些形式豐富的研討會、講座等，同時邀請國際知名音樂家擔任客座教授，把國內外最先進、最前沿的理論知識傳輸給學校的音樂老師和學生。

4．教師要重視實踐教學，培養學生綜合音樂素質和能力 興趣是最好的導師。而培養學生的音樂興趣，實踐是不可或缺的重要方面。那么，如何進行實踐教學呢？教師可以通過舞蹈與音樂相結合的方法，來激發學生的創造性。音樂與舞蹈是兄弟藝術，兩者有不可分割的互惠作用。

比如學生在欣賞《櫻花》的過程中，因為是日本歌曲，大多數同學并不熟悉，因而老師可以引導學生學習簡單的日本歌舞動作，感受四四拍子在歌曲中體現的抒情之美。通過學習舞蹈的整個過程，學生們能夠對日本音樂有深入的理解，并且能夠初步掌握日本歌舞的風格特點。

又如在《捉迷藏》一課的拓展訓練環節當中，可以加入學生自主創編的舞蹈及動作演示“捉迷藏”躲起來或者蹲下去。學生充分發揮自己的想象力，跟隨著音樂用肢體語言把自己喜歡的季節表達出來。可以模仿春天的萬物復蘇，夏天的百花齊放，秋天的小魚游泳，冬天的溫暖陽光。讓學生身體的旋律巧妙得融如到優美的音樂當中去，從而取得良好的教學效果。

結語：在素質教育日漸深入的前提下，音樂鑒賞的重要性逐漸凸顯。打造優質高效的音樂鑒賞課程，是各個學校音樂學習的重中之重。音樂可以是人感情的寄托，也可以是人釋放壓力的重要方式。面對學生重重的考試壓力，音樂鑒賞有利于學生綜合素質的培養和提高健康的審美情趣。通過豐富多彩的實踐活動、使用多媒體設備、提升教師隊伍綜合素質等方法，打造出高效的音樂鑒賞課堂，是每個音樂教師的責任和目標。

參考文獻：

［1］洪惠嫦．淺析音樂鑒賞課中學生人文精神的培養［J］．當代音樂，2017（12）：37－38．

［2］賈敏．初中音樂課堂中古典音樂鑒賞教學探究［J］．現代交際，2017（03）：151＋150．