探究初中體育教學中興趣教學法的運用

◎徐志英

興趣作為學習的動力，可以讓學生進行主動的學習，因此培養學生的學習興趣是非常必要的。在實際中，為了實現初中體育的良好教學，很多學校都將興趣教學融入到日常的體育教學中，期望通過這方面的運用可以提高學生在體育方面的興趣，實現體育的良好教學。但是在實際中，由于應試教育的影響等因素，這種教學方式在體育教學應用中受到了很大的限制，并沒有發揮出其理想的效果。因此如何促進興趣教學良好地開展和運用，已經成為了當下許多初中學校需要著重考慮的問題。

一、建立興趣小組

在初中體育教學過程中，教師可以先向學生收集喜歡的體育項目，然后綜合學生的身體素質以及場地設施等方面的元素，設計幾個興趣小組，將不同的學生劃分到不同的興趣小組當中。那么在體育課堂上，同一個興趣小組的成員可以一起參與這項體育運動，讓學生在共同學習中相互影響，共同進步，提升體育教學質量和教學效率。同一個興趣小組的成員肯定有運動能力比較強的同學，可以幫助那些身體素質較差的同學，指導一些運動技巧，快速提高整個興趣小組的運動水平。興趣小組的設置可以不同局限于傳統體育項目，還可以加入一些同樣可以鍛煉身體的藝術項目，比如街舞、藝術體操等等。這種不僅可以充分滿足學生的個性化要求，還可以在提高學生身體素質的同時發展學生的興趣愛好。

二、實現教學活動中體育游戲多樣化

初中生已經具備了獨立思考的能力，在參與體育活動、學習體育知識的過程中，很多學生都有自己的見解。但是，受到傳統體育教學模式等影響，學生的想法始終被教師與學校忽視。但是，受到素質教育因素的影響，教師應該關注學生的見解，要根據學生興趣合理設計教學活動。在教學中，體育教師應大膽地將學生喜愛的游戲與教學內容進行組合。教師要積極運用體育游戲教學法，幫助學生重新認識體育學科，通過豐富體育教學趣味性的方式，激發學生主動學習體育知識、積極參與課堂活動的興趣。

例如，教師在教學過程中可以《過五關》的游戲設置的方式，加強對學生短跑的訓練，在實踐中可以這樣開展。首先，在場地上劃五個長度相同，間隔2米的關卡，在每一個關卡中設置方形的格子，在關卡前2-3米位置設置起跑線；然后教師要講明規則，對學生進行小組劃分，讓學生通過猜拳的方式決定攻守方，在教師發出信號之后，開展游戲，在游戲開展過程中，隊員必須要保障對方隊員不拍著自己，安全沖關就會獲得兩分，如果在被對方隊員拍著，就要自覺的推到設置的方格中，然后在變換隊伍，這樣就會獲得勝負。學生通過這種興趣教學方式可以積極主動的參與活動，進而在實踐中有效的強化體育技能。

三、積極設置主題教學情境

在實踐教學活動中，初中體育教師可以結合初中體育教學中興趣教學法的應用的具體狀況，積極設置主題教學情境，給學生營造良好的學習氛圍，是學生感受到學習的快樂，激發學生參與體育課程實踐活動的積極性，進而強化學生積極參與體育運動的意識，有效的提高體育課程教學的質量。同時，積極設置主題教學情境，有利于體育教師幫助學生消除學習的壓力，幫助學生更好的解決學習中遇到的問題，培養學生養成良好的學習習慣。因此，在初中體育教學中興趣教學法的應用，應重視積極設置主題教學情境這一教學策略。

例如，我所教導的班級中，有一部分人不喜歡田徑項目，尤其不喜歡長跑。面對這部分人群，我在教學過程中使用了模擬情境法。我和學生分享了博爾特的故事，博爾特通過自己的努力，給自己的國家帶來了榮譽，給自己的生活帶來了翻天覆地的變化。我和這部分學生講，此時，你們就是博爾特，我們就是運動場上的觀眾，我要求你們拼勁全力的奔跑，為自己的國家帶來榮譽，我們其他人會為你們加油吶喊。學生在此類情境之下，進行跑步鍛煉的欲望顯著提升，從而能夠順利達到跑步訓練指標。這就是情境模擬和體育運動相結合的典型教學案例。

四、讓體育融入日常生活

在平時的學習中讓學生擁有長時間的鍛煉是缺乏條件的。體育教師對體育要引起足夠的重視，勇于創新教學方法，教學計劃要根據視情況進行調整，在活動中要去其糟粕，取其精華，在體育教學中發展學生的個性。體育教師可以將一些簡單易行的鍛煉方法傳授給學生，讓學生在家里面也能夠進行鍛煉。坐位體前屈，仰臥起坐，引體向上等體育素質考察的鍛煉項目都可以在室內進行。學生將體育鍛煉的實踐放在家庭作業的間隙中，不僅可以鍛煉身體素質，還可以放松學生的身心，達到體育鍛煉的目的。

結語：在初中體育教學中實施興趣教學法既順應了培養全面人才的趨勢，也是新課改的基本要求。作為初中體育課程教學人員，首先要認識到實施興趣教學法的必要性，在具體的教學過程中結合學生的實際情況，激發學生的積極性，找到適合的體育教學方法。基于此，本文分析初中體育教學中興趣教學法存在的問題，如體育課程內容設置不科學、興趣教學法沒有真正應用到實踐教學中；并提出了初中體育教學中興趣教學法的改進策略，如將游戲設置到體育教學中、對學生進行心理引導和體育課程進行分組教學，希望通過本文的分析可以為初中體育教學中運用興趣教學法提供一些建議。

參考文獻：

［1］張軍強.初中體育教學中的興趣教學與游戲教學［J］.新校園（中旬），2018（2）：98-98.

［2］李洪濤.初中體育教學中興趣教學法的運用略談［J］.當代體育科技，2018（6）.