初中八年級美術教學探析

◎張勝昌

長期以來，美術課程都在學校的課程之中處于不太受重視的地位，無論是家長還是老師都認為美術課程是不太重要的“副科”。學生們都普遍喜歡上美術課，但是美術課平均一周只有一節，再加上老師或者家長對于美術課程的不重視，使得學生們沒有時間參與畫畫，或者也被老師或者家長影響而不重視美術課。在這種情況下，要想改善美術課程的教學，必須要重視加強美術欣賞教學方法的創新與運用。本文旨在通過對當前初中美術欣賞教學的現狀及其作用進行分析，并結合初中生們的身心特點及發展規律，然后在我自身初中美術教學經驗的基礎上，提出一系列的教學方法與策略，以促進初中美術欣賞教學方法的創新，促進學生們的全面發展，提高學生們的綜合素質能力。

一、教師要充分鉆研教材

教材是老師們進行備課及上課的重要基礎，也是老師們進行備課上課的不可缺少的條件。老師們缺少了教材，就如同一個人在黑夜里行走沒有照明燈一樣，會使這個人看不清腳底的路，會感到沒有目標，沒有方向，從而充滿恐懼感與無能感。所以，教材對于老師們實施教學具有重要的作用。我們既然已經理解了教材的重要性，如果不對其進行深刻的鉆研還是不能有效促進美術教學的。所以，初中美術老師們要對教材進行深入的鉆研，理解教材的基本目標，基本內容以及教材的重點知識與難點知識，從而為選擇合適的教學方法提供真實的依據。當然，在這個過程中還不能忽視學生們的主體地位，要在初中生們真實的身心發展基礎之上做出正確的判斷，這樣才能更好地促進初中美術欣賞教學的效率與效果。此外，老師們也不要僅僅局限于美術課本，要用更加充分豐富的教學材料來增加學生們的學習興趣，豐富教學內容。

二、注重提高學生鑒賞能力

初中美術欣賞教學中要注重提高學生鑒賞能力，這也是欣賞教學質量提升的根本途徑。在日常教師中教師要及時引導學生進行賞析，不同的美術作品蘊含的寓意有所不同，不同的人看待不同美術作品也有不同視角，倘若選用單一的作品賞析或講解會使學生對美術的認識受到限制，因此教師在教學過程中要選用多種美術作品，大膽放手讓學生進行自主賞析，擴寬學生的視野，提高學生鑒賞能力。在鑒賞活動中教師要以學生為中開展美術欣賞教學活動，靈活運用不同的教學方法，為學生呈現生動形象的美術作品，充分挖掘學生的潛力和想象力，使學生具備較高的鑒賞能力。

三、巧妙設置情景

在美術欣賞教學中，為了深化主題，突出欣賞作品鮮明的時代感、民族感，用有關的音樂、故事、影視等方式，創設背景，特別能感染學生的欣賞情緒。尤其是我校先進的多媒體設備，使得教師有了更大的發揮空間，可以使得美術作品在課堂上聲色并茂，強化了視覺的直觀性。如講古希臘的藝術時，穿插影視講述，引發同學們對古希臘文化藝術的向往和興趣，組織學生對不同作品的比較和評論。引導學生用眼睛欣賞作品，讓學生有賞而感，有感而講，此種教學充分加深了學生對作品的體會，使欣賞更現實、更立體、更生動。

四、促進學生間的情感交流

當前，國家大力倡導素質教育，在素質教育中是離不開藝術教育的，而美育則在提高初中學生們的心理素質方面有著不可忽視的作用。美術自古以來就是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化傳播與傳遞的行為。美術欣賞是一項審美活動，需要通過自己的思維活動如觀察、判斷和想象等來進行理解和感知。其強調學生們通過美術活動獲得一種情感體驗或精神上的洗禮。其中，積極向上的情感是學生們進行美術活動的重要能源與動力，是美術活動的發動機。以愛國主義情感為例子，初中美術教材中的欣賞部分，有大量的美術作品及圖片資料都滲透了我國深厚的歷史文化韻味。并使學生們通過領略這些優秀的藝術作品的美，讓學生們對祖國極其豐富的古代文化和藝術遺產有一個初步的認識，繼而在教師的引導下，圍繞作品的時代背景、思想內容和藝術形態向學生作簡要的介紹，引發學生強烈的愛國主義情感，領會東方文化的驕傲，增強學生們的愛國情懷。因此，教師在初中美術教學中，應注意隨時觀察學生的反應，增進學生的情感交流與溝通，從而增強審美能力。

五、通過比較強化印象

把相關的美術作品置于同一欣賞環境中，從宏觀上加以對比和理解。畫家不同時期的相關題材的作品；不同畫派同一題材的作品；代表不同民族、國家的作品；同一繪畫內容、不同處理樣式的作品，置于同一欣賞環境中，能產生雄辯地說服力，且有較強的針對性，引導學生比較出不同作品各具魅力的特點。在教學過程中，我深刻的體會到了通過美術欣賞課教學，學生接觸到不同時代不同題材的作品，從側面也加強了對歷史事件、社會生活和東西方復雜文化的理解。美術學科也與其他學科相互促進，與歷史、政治、文學等之間互相聯系、互相滲透，拓寬了學生的思維空間和多角度的、立體的思維方式。美術教學確實是使每一位學生綜合素質提高必不可少的重要環節。

結語：總而言之，欣賞教學法在初中美術教學中發揮著重要的作用，老師們必須設法加強其運用與實行，采取諸如充分鉆研教材，通過情景教學提高學習興趣，促進學生間的情感交流等措施來提高初中美術欣賞教學方法的應用，以開闊學生們的視野，增強欣賞美與感悟美的能力，促進學生的全面及終身的持續發展。

參考文獻：

［1］陳紅杏.中學美術欣賞課教學策略實效性的研究［J］.科學大眾（科學教育），2018（1）.

［2］梁虹.中學美術欣賞課教學研究［J］.小作家選刊，2017（31）.

［3］崔瑞.淺析初中美術欣賞課教學方法研究［J］.讀書文摘，2017（17）.