高考改革背景下的高中物理教學

◎黃正德

引言：作為我國中學階段教育教學的中級目標，考高的改革已經不只是簡單的教育制度的改革，它更像是一種社會制度的改革，真實的關系著學生與家庭的自身利益。在高考改革后，學生對教育內容有了自主選擇權，為了考慮學生的綜合能力再也不是從前的固定考試科目。而在新的高考改革背景下物理教學在實際教學中會放生怎么的變化，這已經成為當前物理學科領域的重要探究內容。

一、物理學科在高考改革背景下的變化

1.物理學科地位得到提高 在傳統的高考模式下，學生會根據將來的就業目標大致選擇文理分科，但他們在高考前并不對對今后將會從事的專業有深入的了解，只是為了提高成績而努力學習，學校的錄取方式也是以成績的高低而決定。這個模式下，文科生不在需要物理，理科生又因為物理的學習難度太大而對物理學科產生了抵觸心理，將精力更多的放在了其他學科上面，物理成績的好與壞只要不影響總成績高考成績就未必會差。在這種心理的暗示下，學生對學習物理的積極性普遍都不是很高。而在新高考改革的背景下，這種劣勢將會被完全推翻，學生可以根據自己的興趣和今后的專業來選擇科目。而根據調查，大量高校專業對物理學科的要求最多，這將會導致學生對物理學科的需求遠大于其余學科，進而促進物理學科在高中教學中整體地位的提高。

2.物理學科教學內容的調整 在高考改革背景下，物理學科的整體教學內容也有了明顯變化，但因為各地區的差異又各有不同。在這種情況下，高中物理教師應該盡可能全面的掌握本地區版型的物理學科的教學指導意見，明確指導意見中的細小差距進而分化到每個知識點中。在這個過程中，物理教師應該緊跟高考改革的步伐，針對實際情況和教材內容擬定合適的教學計劃。學校也可以通過開設相關的物理方面的校本課程來提升學生的綜合素質，以此來促進實現學生在教學中的全面發展。

二、新高考改革背景下物理教學的應對策略

1.突出學生對基礎知識的掌握 新高考改革后的命題原則之一就是‘依托基礎，考察能力’，而在實際命題中也始終堅持著這一原則。對物理學科來說，教材上所提及的一切原理概念、規律方法和技能模型都是這門學科的基礎知識。而在所有的基礎中，力學又是基礎中的基礎，其余如電學，熱學，光學和原子物理等都是圍繞著力學這一基礎的展開，所以高中物理對力學的掌握程度就直接影響著學生在物理這門學科上到底能走多遠。

2.巧妙的應用數學思想解決問題 高中物理有一個極大的特點就是定量算多于定性分析，這也是高中物理的難點所在。在這個過程中，尤為突出體現的就是數學思想在物理中的應用價值。所以在物理教學中，若是能把物理問題轉化為相應的數學問題，問題難點就可以迎刃而解。數學在物理教學中的應用首要的就是培養學生用數學思想分析物理問題的能力，從而積極引導學生應用數學思想解決問題。而且，雖然數學思想在物理教學中只是一個輔助的幫手，但是也足以讓物理教學更加嚴謹而魅力叢生。

3.培養學生的模型建設能力 模型建設，可以讓學生將帶有實際色彩的物理對象或過程進行理想化和簡化，應用類比的方法轉化成理想的物理模型，他的本質是通過對物理概念和規律的掌握，抓住問題的主要矛盾，從而處理問題。在模型建設的教學過程中，首先就是要具有分類意識，能夠針對具體的問題按照他的物理特性進行歸類處理；其次就是能夠抓住問題的主要矛盾，簡化問題中的次要矛盾，從而突出問題的本質；最后就是能夠將模型應用到實際的問題之中，也只有在應用中才能盡可能的貼近物理模型的實質與精髓。

4.增加學生的實際應用能力 在教學中，物理教師應該著重于引導學生對所學知識的實際應用能力，使得學生可以在實際應用中更好地體會物理知識的內涵和魅力，從而促進學生對物理知識的需求性。在實際的具體教學中，教師可以引導學生從身邊的細節觀察做起，觀察這些細節中所蘊含的相關物理知識，除此之外還可以引導學生對關注社會的科技前沿，在各種物理現象中，學會以所學的物理知識去看待事物，去尋找事物之間的相互聯系。

5.培養學生的獨立規范意識 在教師與學生之間的教學過程中，培養學生的獨立意識和規范意識是教學的重難點之一。而且根據近年來的高考試題來看，對規范學生的解題能力也在逐年增加，所以學生能否把自己的解題思維能夠邏輯性的表達出來，也成為目前高中物理教學的重難點之一。在實際的解題中不僅需要必要的文字說明，還需要用原始的方程來表述，在表述時要做到詳略有度，思路清晰，突出重點，過程與狀態也要一一應對，若是要分情況表述時，角碼也要清晰簡潔。

綜上所述：在高考改革的背景下，高中的物理教學也應該跟進時代步伐，探究出附和高考改革的教學策略。高中物理教師在教學中應該較強與學生之間的交流，認真而全面的為他們答疑解惑。在加強學生自身素質培養的同時，也應該引導學生以以及向上且陽光的心態面對學習，讓他們能夠走向正確的人生方向，從而促進學生在順利學習的同時能夠全面發展，為今后成為走向社會的高素質人才打下良好的基礎。

參考文獻：

［1］董霞飛，《新高考走班制教學下高中化學課教學面臨的挑戰與對策研究》2017（5）

［2］邊新燦，《新一輪高開改革對中學教育的影響及因應對策》2015（7）