淺談初中音樂教學中存在的問題及策略

◎朱雯

目前我人們對音樂的認知還不明確，很多初中老師仍然秉持應試老師的理念，已教學生過考試為目標，尚有很多不適應時代潮流的問題存在于學校音樂教學過程中，學生的態度也存在偏差，主要有以下幾個方面。

一、音樂課堂教學與素質教學理念偏頗

音樂學習不僅是花費時間，也是一門花銷極大的學科。好的樂器和老師至關重要。很多學校由于經費不足，樂器陳舊，老師教學方法和教學理念都比較落后導致教學效果不甚理想。網上不同的教學方法眾說紛紜，其效果良莠不齊。隨著科技的發展，很多學生會借鑒網上的練習和學習方法，由于不會辨別，常常陷入誤區，這讓很多一線老師很是頭疼。

二、學生學習沒有興趣

在應試教育的鼓吹下，很多學生把音樂當成一門特長來應付考試。他們注重基礎知識的學習而不是技能提升，經常會忽視情感和美的享受，缺乏音樂素養。更有甚者，只喜歡流行音樂，而對古典音樂和民族音樂嗤之以鼻，給老師教學造成了極大的困難。大多數初中生音樂情操差，把音樂學習當成每天必須完成的一項任務和負擔，對學習缺乏興趣。

三、老師主體，學生附庸

我們會發現在音樂教學中，經常是老師教學生來學，老師告訴這個譜子該怎么念，高速這種音樂該怎么審美，對于老師提出的問題，其他的即使有好的想法也會被否定。初中音樂老師會拿出早已教了好多年的教案和教法來對待學生，認為這是前人的思想的精華，沒有考慮到這已經不適應當今社會。經常會發現，老師在上面指揮，按照教版進行，不考慮學生是否跟的上。由此長久，學生難免會覺的興趣乏乏，不是我要學音樂，而是要我去學音樂。

策略一、對于老師。

作為一個初中音樂教師，首先要有良好的音樂素養和教師職業素養，能用美感來感染和影響，引導學生在日常生活中養成良好的審美習慣，陶冶自己的情操。所以在日常授課中，不僅要傳授知識和技能，更應該帶同學們去領略音樂的美。

1.轉變傳統教學理念，學生為主。教師教學要以學生為中心，以教會學生音樂技能，提高學生的音樂素養為任務。要善于激發學生的潛能，引導學生自主學習，合作學習，探究學習相結合。緊跟時代步伐，調整自己的教案和教學模式，教學理念，培養新一代的音樂生。培養學生敢于提出自己的見解和理念，激發學生的創造力和想象力。

2.樹立教師新形象。教師這個職業被人稱為是鐵飯碗，所以很多教師正式成為老師之后就放慢了學習的腳步，一直被尊稱老師，被學生尊重，認為自己特別厲害，情緒上有些飄，不適應新課改的要求。作為新時代的老師。應該時刻進行考核制度，優勝劣汰，不斷激發老師的學習激情和學習進取力，樹立終身學習的理念。學校還應該經常為老師提供進修學習的機會，讓老師不斷提升自己的專業技能，積極和其他優秀的教師交流。經常開教師會議。讓教師樹立教師敬業感和幸福感，也要引導教師危機感，終身學習。

3.促進教師技能提升。音樂學科是看似是與其他學科關系不大，卻也需要專業科學知識技能的輔助。音樂老師不僅要學習本專業的相關知識，還要與其他專業的知識融會貫通，更好的對本專業進行理解。音樂學科和其他專業還有一點不同是，相對于顯性知識，更多的是隱性知識，是需要音樂老師對于歌曲自彈自唱，還要回指揮，更要讓整個課堂充滿愉快的氛圍，讓同學們在開心的氛圍里獲得知識，掌握技能。音樂老師要樹立一個理念，那便是終身學習。平時要多和其他老師交流經驗，同時要勤學苦練，經常參加省市的比賽，不斷促進自身能力的提高和學生技能的提高。

策略二、對于學生

1.在新課改標標準下，學生要時刻記住自己是學習的主體。要樹立我要學而不是要我學的觀念，平時要積極和老師交流，珍惜課堂學習的機會，提高課堂效率。并積極參加課外活動，不斷鍛煉自己的能力，多接觸美，陶冶自己的情操，提高審美能力。

2.對樂理知識的學習，打牢基礎，同時音樂老師要多提供練習的機會。因為每個人的接受能力是不一樣的，老師要因材施教，對學生要有耐心，對于不同學生采取不同的教學方法。

3.初中音樂老師要充分利用資源條件，例如多媒體，音響等，讓學生更多的接觸音樂，更多的接觸名曲，陶冶情操。同時，每個班可以設計班歌，學校選出校歌，班里甚至還可以每日一歌，增強學生的參與度，讓學生以主人翁的精神，在快樂中學生，培養學生學習音樂的興趣。

4.在課內讓學生有更多的展示機會和練習機會，學校內定期舉辦音樂比賽，提高學生的興趣。也讓學生有一個良好的學習氛圍，在尋找音樂之內的道路上越走越遠，相信在老師和同學們的共同努力下，初中學校可以應對挫折與挑戰，音樂會成為更多人的興趣。

參考文獻：

［1］新課程導學

［2］中國課外教育