當前中學教育管理中存在的問題及對策研究

◎劉順鑫

中學是學生成長、學習的重要時期，加強對中學生的管理是必然的。但從中學教育管理現狀來看，其具體工作中仍存在許多問題影響著管理工作的有效進行。為此，中學教育機構必須采用合理的解決對策，提高對中學生的教育管理水平。

一、當前中學教育管理中存在的問題

1.教學觀理念落后 教師教育管理的目標依舊是提高學生成績，教師重視升學率。雖有利于學生智力培養，但不利于中學生的全面發展。學生在中學時期不僅要通過學習知識提高智力，在學習過程中還會逐漸形成自己的價值觀，且中學生在成長期易產生逆反心理。這就會導致學生對學校的教育管理工作產生抵觸情緒，不利于教育管理工作的良好進行。

2.教育管理工作存在問題

（1）中學教師教育管理方法存在問題。當前，教師對學生的教育管理仍是采用強制性方法，忽略從學生角度思考問題。這種教育管理方法忽略了“以人為本”的管理理念，不利于教育管理工作的切實落行［1］。

（2）中學教師的教學管理工作偏形式化。教師在備課階段常采用原有的教學資源，甚至照搬課本的內容。這不利于促進教學內容的更新與完善，從而降低教學質量。在課上依舊采用原有的講課式教學方法，由教師主導課堂，從而能降低教學管理的效果。在作業方面沒有做到區別化對待，沒有針對學生具體需求進行有效的教育管理，導致整體成績提升效果不明顯，更不利于學生的個性發展。

（3）教師在教育管理中沒有完成溝通各方面的作用。教師在教育管理中充當溝通者的角色，進行與領導、同事、學生的有效溝通，從而促進教育管理工作的有效落實。但在現實管理中，教師的溝通作用較小，不利于管理工作的深入落實。

3.現有的教育管理體系不完善

（1）缺乏完善的評價體系。當前，中學的教育管理的評價體系不健全，教師聽課評價機制的形式化嚴重。一方面教師在聽課時的目的不明確，聽課過程不認真；另一方面在評價時“人情”評價現象嚴重，沒有指明教學活動中存在的問題，不利于教育水平的提升。

（2）缺乏完善的監管體系。沒有合理的監督體系對教育管理工作進行監督管理，導致管理者不能及時有效的的發現教育管理工作中存在的問題，教育管理水平無法得到提升。學校的監督管理工作做要依靠上級教育部門，導致具體的監督工作缺乏及時性、有效性。

（3）學校教育與家庭教育管理易脫節。當前，中學生管理教育存在的突出問題就是學校與家庭的管理教育脫節現象較為嚴重，嚴重影響學生的學習狀況及心理狀況。家長為滿足家庭生活需要，忙于工作，疏忽對學生的家庭教育管理，這就容易導致學生心理易出問題，影響學生的學習成績。

二、解決中學教育管理中存在問題的對策

1.改變落后的教育觀念 必須先改變教師傳統的教育管理觀念，樹立以人為本的管理理念，重視培養、發展學生智力的同時，注重對學生德行教育工作，促進學生的全面發展。這要求學校管理者在進行教育管理時，加強對教師的管理。避免體育、音樂、計算機等課程被其他教師擠占，注重這些課程的重要性：一方面是滿足學生全面發展的要求，另一方面有利于學生在學習過程中勞逸結合，促進其學習成績的提高。

2.創新教育管理工作

（1）創新教育方法。改變原有的強制性教育管理里方法，深入了解中學生學習的特點與心理活動情況，制定有效的教育管理方法，使之完成教育管理任務的同時，滿足學生的心理接受情況。新的教育方法的即人性化的實施原有的強制性的教育方法，根據學生具體情況對其進行教育管理工作。

（2）創新教育管理工作。首先，在教學前注重課程準備工作，創新教學內容，使其滿足學生學習的新要求；其次，上課過程中合理地采用新的教學管理方法，如探索式教學、微課教學等。有利于提高學生上課注意力，增加師生溝通。在布置作業時應采用差別化布置作業，有助于解決不同學生的問題，促進合作整體成績的增長。

（3）創新教師管理工作的角色。創新教師在教育管理工作中的角色，在原有的教育角色的基礎上，增加溝通者的角色。促進教師在教育管理中通領導、同事及學生間的溝通，從而促進教育管理滿足各方面的需求。這有利于教育管理工作的落實，同時利于加強各方面的緊密聯系，促進和諧校園氛圍的建立，為師生提供良好的教育氛圍。

3.完善現有的教學管理體系

（1）建立完善的教育管理評價體系。首先，提高教師聽課評價機制要求，改變原有的不良狀況。提高聽課評價機制的標準，要求聽課教師明確指出教學活動的優點與不足，促進教學活動水平的進一步提升，從而提高對教學活動的管理水平。

（2）建立完善的教育管理監督體系。將全校師生納入管理監督體系，通過加強對管理活動的監管，提升教育管理工作的進一步發展。允許師生監督，有利于學生對其進行良好的監督時，深入了解學校教育管理工作內容，促進教育管理工作的切實落行。此外，這種民主監督制度，有利于促進教育工作進一步優化，提高教育管理工作水平。

（3）建立完善的家庭-學校教育管理體系。利用現代化深交軟件，建立家長與教師的交流平臺，從而形成家庭-學校教育管理體系［2］。利用交流平臺就學生近期學習狀況及心理狀況進行交流，了解學生目前的學習情況與心理健康狀況，當發現學生某方面存在問題時，協商制定有效的解決方案，促進學生的安全及健康的成長。

結論：采用合理、有效的解決對策有利于提高中學生的教育管理水平，有利于解決管理中存在的各項問題，達到良好的管理效果。加強中學教育管理水平有利于教育工作的順利進行，并為學生打下良好學習基礎，養成正確的價值觀取向。

參考文獻：

［1］白建雄.前談初中教育管理中此案在的問題及解決對策［J］.博覽群書·教育，2017，（1）.

［2］薛艷秋.中學教育管理中存在的問題及對策探討［J］.學周刊，2016，（34）.