初中英語高效課堂的構建

◎肖麗艷

為了提高初中英語的教學效率，在初中英語課堂教學中，老師要抓住學生們的感興趣的點，抓住英語教學的關鍵，豐富教學方法，改變傳統英語課堂教學的枯燥，培養學生們英語課堂學習的效率。同時，老師也要注意教學方法的調整。老師雖然在教學方式上有了一定的調整，但是取得的效果并不理想。下面我簡單談談當前初中教學存在的問題以及新課改下初中英語教學的策略。

一、初中英語教學中存在的問題

1.不注重學習興趣的培養 在教學中，很多老師都忽略了學生們英語學習興趣的培養，從而導致學生們英語學習的興趣不高，影響英語的學習效率。初中的學生正好處于青春期，會有一些叛逆，不太容易管理。老師在教學中，缺乏對學生們的關心和了解，老師沒有注意到初中階段學生們的性格特點，沒有根據學生們的興趣愛好進行英語教學內容的選取，無法調動學生們英語學習的興趣，從而影響學生們對英語的學習。

2.缺乏多樣性的教學方式 在當前的初中英語的教學中，很多老師受到傳統教學模式的影響，教學方式單一枯燥，無法調動學生們的學習興趣。老師為了追求英語教學的速度，往往會忽略學生們英語學習能力以及英語探索能力的培養，缺乏發散學生們思維的教學環節。英語的學習離不開說，也離不開交流，然而很多老師都忽略了學生們英語交際能力的培養，不符合新課改的理念，也不利于學生們英語水平的提高。

二、新課改下初中英語高效課堂的構建策略

1.培養學生們的學習興趣 興趣是最好的老師，它能夠給予學生們前進的動力，能夠發掘學生們潛藏的巨大潛力。初中學生對很多事情都充滿好奇心興趣，對很多事情都喜歡弄出一個原因。除此之外，這個階段的學生雖然處于叛逆期，但是這個階段的學生思維也處于非常活躍的時期。在這個階段的教學中，老師要能夠根據學生們的性格特點進行教學方式的創新，設置有利于激發學生們英語學習興趣的教學環節，抓住培養學生們創新思維的關鍵時期，開展有效的英語教學。通過這樣的教學環節設計，能夠有效的激發學生們英語學習興趣，并且使得學生們英語運用能力得到培養。

2.設置開放性的問題 在初中英語的課堂教學中，老師對問題的設置要具有藝術性，為了發散學生們的創新思維，培養學生們的創新能力，提高學生們英語的運用能力，老師要盡量設置一些開放性的問題，降低對問題的約束，盡量不要給一些只有固定答案的題目，從而給予學生們足夠的空間與時間去獨立思考，使得學生們的思維得到發散。在英語問題的設置中，老師可以設置一些與生活緊密相連的問題，然后為學生們營造良好的學習環境，提供能夠促進學生們進步的問題。也可以給學生們充足的時間，讓學生們用英語自行交流，提高英語課堂的學習氛圍，激發學生們英語的學習興趣。

3.培養學生良好的學習習慣 一個良好的學習習慣能夠讓學生們的學習起到事半功倍的效果，能夠有效的促進學生們對英語的學習，提高學生們的英語水平。所以，在教學中，老師不僅僅要注重英語知識的傳授，同時還要注重學生們英語學習習慣的培養，讓學生會學，正所謂“授人以魚不如授人以漁”，只有讓學生掌握了英語學習的方法，才能夠讓學生們的英語的學習有更大的突破。首先，開口是學習英語必要條件，學生們如果想學習好英語，首先需要開口講英語，大聲的將英語讀出來。其次，學好英語的基礎就是要記單詞，如果說英語是一個大房子的話，那么單詞便是蓋房子的磚和瓦，只有具備蓋房子的基本素材，才能將房子蓋起來。最后，要鍛煉學生們英語運用能力的培養。課堂教學中，不要只是老師說學生聽，老師要給學生創造機會去表現自己，鼓勵學生勇敢的去講英語，盡量讓學生們去表現他們自己喜歡表達的內容，這樣才能夠讓學生有開口的欲望，提高學生們英語的運用能力。

4.鼓勵學生們合作學習 合作學習是新課改理念下非常推崇的一種學習方式，老師在教學中，要注重學生們合作學習能力的培養，鼓勵學生積極的進行小組合作學習，讓學生們在合作學習中提升自身的英語水平。在初中英語的教學中，老師可以讓學生們分成不同的小組，然后給學生們一些難易程度適當的題目，讓學生們合作解答。當學生們成功解答出問題的時候，便會興致高漲，自信心得到培養，學生們便會擁有學習英語的欲望以及學習英語的興趣。通過這樣的環節設計，促進學生們積極的思考，引領學生不斷的進行探索，提高學生們的自學能力以及運用能力。

在新課改的理念下，老師要根據初中學生們的性格特點進行教學環節的設置，添加學生們感興趣的學習內容，從而培養學生們的學習興趣。在教學中，老師要注重學生們良好學習習慣的培養，提高學生們英語學習的效率。

參考文獻：

馬書紅.淺談初中英語教學存在的問題及應對策略［J］.學周刊，2015，18：100-101.