試論數學游戲在初中數學課堂教學中的意義及實施策略

◎吳忠貴

引言：初中數學教學過程中目前使用比較廣泛的一種方法是游戲教學，通過游戲教學，能夠讓原本枯燥乏味的課堂變得更加生動有趣，并活躍課堂氣氛。這樣，學生的學習積極性被充分的調動了起來，從而對于教師的教學有很好的推動作用。在后續的教學過程中，教師要重視游戲教學模式，寓教于樂，給予學生更好的學習體驗。本文從數學游戲教學的角度的出發，分析了其在初中數學課堂中的意義和實施策略。

一、數學游戲在初中數學課堂中的意義

數學游戲是我國初中教學中非常重要的一種教學方法，對于學生的數學學習有非凡的意義。近年來，隨著新課程教學改革的逐步深入，數學游戲進入了廣泛的應用過程中。數學游戲的重要作用是毋庸置疑的。首先，是能夠激發學生的學習積極性。俗話說：“興趣是最好的老師，”對于初中學生更是如此，他們處于青春期，對于自己感興趣的科目會好好的學習，而對他們不喜歡的學科則會不屑一顧，而數學作為難度比較大的一門學科，枯燥乏味的教學形式容易讓學生喪失學習的積極性，在這種情況下，使用游戲教學模式可以解決這個問題，充分的激發學生的學習積極性，提高學習效率。其次，是可以烘托輕松愉悅的課堂氣氛。以往，我國數學教學受到傳統教學模式的影響，課堂比較枯燥乏味，在這種情況下，使用數學游戲的形式，可以活躍課堂氣氛，讓數學課堂變得輕松而有趣，對于學生的學習是非常有幫助的。最后，是可以利用數學游戲輕松的幫助學生掌握數學知識學以致用。數學學習的難度相對比較大，純理論的教學學習不容易掌握，而如果將數學游戲的形式融入到教學當中，可以讓數學知識學習起來更加輕松而淺顯易懂，并讓學生更好的學以致用，在對于初中數學教學來說是非常重要的。所以說，數學游戲教學在提高教學水平，幫助學生更好的學習方面具有非凡的意義，在后期的教學過程中，教師要將多種的數學游戲有效的融入到數學教學中。

二、數學游戲在初中數學課堂中的實施策略

數學游戲教學在我國初中教學中具有非常重要的意義，在實施過程中，教師要設計合理有效的數學游戲，幫助學生更好的學習數學。

1.利用好傳統的數學游戲開展教學 數學經過幾千年的發展，知識體系非常成熟，在初中教學過程當中，有很多傳統的數學游戲可以幫助學生學習數學，提高邏輯思維能力。其中的典型就是數獨游戲，數獨游戲是數學發展過程中的一個經典游戲，學生通過對不同形式數獨游戲的使用和學習，可以提高自己的邏輯思維能力，對于后續的教學是非常有效的。除了數獨游戲，還有非常多的傳統數學游戲可以使用，對于初中數學教學非常有幫助，成為課堂教學的一個有效補充。

2.利用好新潮的游戲形式 除了傳統的游戲形式，目前，在實際的教學過程中，除了傳統的數學游戲之外，還有一些新潮的游戲形式可以使用。例如，最近一段時間，答題游戲在社會上非常流行，教師就可以將這種形式的游戲引入到教學當中。教師可以設置十二道數學問題，然后將學生分為若干個小組，每個小組3-5個人，然后一道一道的進行答題，答錯一道題的小組就被淘汰，在做完十二道題目之后，獲得勝利的小組給予一定的獎勵，通過這樣的形式，學生不僅學習了數學知識，鍛煉了反應能力，同時，通過小組間的競爭和組內的合作，讓學生的綜合素質也有了很大的提高，所以說，教師要將這些新潮的游戲方式引入到初中數學的教學過程中，給予學生新鮮的體驗，對于后續的教學是非常有幫助的。

3.充分發揮游戲中的引導作用 教師在游戲活動開展的過程中也應充分地發揮自身的引導作用，在游戲結束或者游戲的開展的過程中，教師都應注重引導學生對游戲中存在的一些數學知識進行分析與探究，以讓學生更好地掌握一些數學原理、數學概念以及學習方法，從而最大限度地增強學生的數學能力。另外在游戲結束之后，教師也要將游戲的結果進行評比和總結，并對學生及時地進行一些鼓勵，以使學生產生更多的愉快感和成功感，以更好地增強學生的團隊意識以及競爭意識。同時，教師在游戲教學的過程中也應將“實用”與“有趣”進行充分的結合，切記不要只停留在表面形式，要在初中教學中有效地融入游戲的內涵和精神，只有這樣才能取得更好的教學成果。所以說，在教學過程中，要充分發揮游戲中的引導作用，幫助學生更好的應用數學，提高數學學習水平。

結語：游戲教學對于初中數學教學來說是非常重要的一個部分，教師要重視其關鍵的作用，利用傳統的數學游戲和新潮的數學游戲營造良好的課堂氛圍，充分激發學生的學習積極性，幫助他們更好的學習數學。在后續的教學過程中，教師要從數學游戲的教學模式出發，提高學生的數學應用能力，提高數學學習效率。

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