在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育

◎許黎黎

中職教育是高中階段的重要構(gòu)成部分，肩負(fù)著國(guó)家技能人才的培育重?fù)?dān)。近期，普高愈發(fā)炙熱，這就使得中職類學(xué)校的生源大減，因此中職學(xué)校為了維持反展，均選擇饑不擇食的方法，只要報(bào)名就錄取，最后導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)高低不一。學(xué)校因?yàn)槭艿搅藢W(xué)生素質(zhì)的影響，想要培育優(yōu)秀的技能人才，在做好課堂常規(guī)教育的時(shí)候，提升學(xué)生的德育教育有效性也是非常重要的。以下筆者結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，把德育滲透于中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的感悟。

一、德育教育在中職數(shù)學(xué)課堂中的意義

目前的教學(xué)現(xiàn)狀亟待中職數(shù)學(xué)課堂加強(qiáng)德育教育拯救。中職學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，大多學(xué)生沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，年紀(jì)較小的他們還沒(méi)有正確的人生價(jià)值觀，所以中職數(shù)學(xué)教學(xué)將是一段艱難的旅程。新課改下要求，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中滲入德育，可見德育教育在數(shù)學(xué)課堂上已經(jīng)成為一項(xiàng)重要教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育，可以為學(xué)生個(gè)人品質(zhì)的發(fā)展創(chuàng)建堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)比起其他學(xué)科更能完善其精神品格，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、新課導(dǎo)入滲透德育教育

新課導(dǎo)入的時(shí)候，老師可以利用創(chuàng)建栩栩如生的教學(xué)情境，來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，渲染課堂分為，深入德育教育。比如，在教學(xué)《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》，可以事先給學(xué)生敘述2013年神舟十號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空的事例，在進(jìn)入近地點(diǎn)高度200公里處，遠(yuǎn)地點(diǎn)高度330公里的橢圓軌道。創(chuàng)設(shè)符合課堂主題的情境，引入新課教學(xué)內(nèi)容。這樣既可以讓學(xué)生了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，又可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的踴躍性，激發(fā)學(xué)生立志成才報(bào)效祖國(guó)的熱情。

三、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育

課堂教學(xué)是滲透德育的主要平臺(tái)，所以德育教育的過(guò)程中重點(diǎn)在于老師的滲透。老師在課堂教學(xué)中，要注意采用多元化的教學(xué)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，比如小組合作、探究法等等。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，定理和公式類的知識(shí)，如果單純按照老師口頭講授對(duì)學(xué)生而言是起不到理解作用的，因此，老師可以指引學(xué)生進(jìn)行小組交流探究，最后一起得出結(jié)論。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。比如，在統(tǒng)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，首先設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生感興趣的主題做出調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生按照自己的意愿建立興趣組，公平自主的選出組長(zhǎng)，安排成員的詳細(xì)分工。三天后，讓學(xué)生們展示自己的勞動(dòng)成果，表面上看可能顯得比較幼稚，但是這樣的活動(dòng)意義確是大于它所展示出的結(jié)果。第一，從教學(xué)方面來(lái)講，同學(xué)們領(lǐng)悟到了統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，理解了統(tǒng)計(jì)的意義和價(jià)值。第二，從德育方面來(lái)講，在活動(dòng)過(guò)程中同學(xué)們可以感受到合作的力量，每一個(gè)步驟都是需要大家的合作互助才能完美成功。學(xué)生可以感受到自己與成員的相互依賴，感覺到自己在小組中的影響，可以提升自己的自信，感悟到只有大家成功，自己才能取得完美的成功，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力和習(xí)慣。

四、教學(xué)中發(fā)揮老師的人格魅力

老師是學(xué)生行為的引導(dǎo)者，德育是要老師通過(guò)言傳身教，以身作則去感染學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)科的特征決定了數(shù)學(xué)老師必須要具備嚴(yán)格的教學(xué)觀念。所以課堂教學(xué)時(shí)，語(yǔ)言必須精短簡(jiǎn)練，步步有據(jù)，不能縮減教學(xué)的內(nèi)容和步驟，板書更要平整，老師的一言一行都可以帶給學(xué)生潛移默化的影響。老師的行為形象對(duì)學(xué)生起到的是表率引領(lǐng)的作用，它對(duì)學(xué)生的影響作用是非常直觀的。因此老師在課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)或者是老師的儀容儀表等都在無(wú)形中影響到學(xué)生的日常，良好的習(xí)慣和行為可以給學(xué)生一種美的熏陶。在課堂教學(xué)后要求學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真的完成課后作業(yè)，針對(duì)不合格的作業(yè)，要求學(xué)生重新做，哪怕只有一個(gè)錯(cuò)字也要養(yǎng)成改正的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，老師要秉持嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)態(tài)度，通過(guò)長(zhǎng)期積累，以身作則的感染學(xué)生。例如，在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師充足的板書備課、優(yōu)美的語(yǔ)言敘述、高雅的教學(xué)形態(tài)，這樣的課堂教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得開心，還可以帶給學(xué)生一種美的享受，熏陶學(xué)生的情操，同時(shí)對(duì)老師會(huì)產(chǎn)生一種敬佩的感覺，從老師行為中看到一種責(zé)任感，對(duì)學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和工作發(fā)展樹立了良好的榜樣。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，在中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中滲透德育的根本目的在于使數(shù)學(xué)教學(xué)為新世紀(jì)發(fā)展能夠真正的培養(yǎng)出合格的人才服務(wù)。但是德育教育高效性的實(shí)現(xiàn)還需要和學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，采用多元化的教學(xué)方法，這種方法不是單純的教育，而應(yīng)該是感染。德育教育是一個(gè)師生感化的過(guò)程，不能約束在傳統(tǒng)教育找那個(gè)，應(yīng)該實(shí)時(shí)掌控課堂教學(xué)過(guò)程中的時(shí)機(jī)，充分利用加以引導(dǎo)和啟發(fā)。進(jìn)而在潛移默化中提升學(xué)生的德育品質(zhì)，這將是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的大工程。我相信只要我們?cè)诮虒W(xué)中充分了解學(xué)生內(nèi)心活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際思維和對(duì)知識(shí)的接受水平，進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡掠凉B透，以身作則，潛移默化，一定可以使職業(yè)技能教育與德育教育一起同步提升。為新時(shí)期祖國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能型人才，貢獻(xiàn)出自的一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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