談探討數學教學提高成績之法

買合木提·阿拉伯地

摘要：數學在初中教學中有重要地位和作用。初中數學教學過程中影響其效率的因素有很多，如何更好地進行初中數學教學，需要我們用細致的研究與分析找出有效途徑。

關鍵詞：數學教學；信息技術；學習方法

在中學數學教學過程中要充分發揮教師的指導作用，不能因為突出學生的主體作用而降低教師的主導作用。教學是學生在教師指導下獲取知識的活動。教師是教學活動的組織者、設計者和指導者，這一點是毋庸置疑的。教師對學生的指導主要是進行學法指導，因此，要改變傳統的教學觀念、改革舊的教學方式、收集學生對學習方法掌握情況，有效地指導學生科學地學習，這需要中學數學教師具備多種素質和能力。筆者在多年的教學實踐中對教師應具備的素質與能力深有感悟，做了以下簡單的闡述。

一、教師要不斷地提高自己，跟得上時代的步伐

現代信息技術的發展之快，使得以前的那種傳統的中學數學教育方式和方法被淘汰，這無疑對中學數學教師提出了更高、更新的要求，不斷促使中學數學教師在教學中運用新的教學方式和方法。新的教學方式和方法要適應當今的社會發展步伐，更主要的是要適應學生的學習習慣。新的教學方法要以學生為主體，讓學生成為課堂的主人，教師引導學生自主學習，以培養學生學習數學興趣為基礎。教師要讓學生了解和掌握數學專業在世界范圍的重要性，讓學生感到學習數學很有用，這樣他們就會對這個學科產生興趣，令教學活動更為生動和有趣，培養學生的創新能力。

二、合理運用信息技術

在教學過程中，課堂的質量直接影響著教學的質量。合理地運用信息技術，演示一些教學內容，能夠有效地幫助教師提高課堂質量，心理學家曾經指出，人們運用聽覺獲得的知識能夠記憶其中百分之十五的內容，運用視覺接觸的知識能夠獲得百分之二十五的內容，兩者結合的狀況下，能夠獲得百分之六十五的內容。而在初中數學課堂中運用信息技術，為學生演示一些教學內容，就可以通過視覺與聽覺，來引導學生掌握課堂中的基礎知識，保證課堂的效率。提高教學質量。例如，在講解平面幾何的一些單元的時候，教師就可以在多媒體當中運用幾何畫板，來構建出簡單的幾何圖形，再配上美妙的背景音樂，教師在構建的過程中，為學生進行詳細的講解，讓學生充分的了解到每一個圖形的基本特征，每一圖形的知識點，以及怎樣繪畫每一個圖形。多媒體技術的應用，能夠使抽象的圖形變得更加具體化，使各種圖形更加直觀、真切的展現在學生眼前，這樣就能夠幫助學生加深對課堂內容的理解與分析，從而保證了課堂的質量，提升教學質量。

三、正確運用教學評價

教與學都要評價，評價的目的是全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生的全面發展，評價也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生數學學習的評價，傳統的評價手段比較單一，主要是測驗與考試，只關注學習對知識與技能的理解與掌握，只關注學生數學學習的結果，事實上對學生數學學習的評價還要關注他們的情感和態度的形成和發展，還要關注學生的學習過程，評價以定性描述為主，充分關注學生的個性差異，不要把學生理想化。對學生數學學習的評價手段和形式要多樣化，要重視數學學習過程的評價，課堂上適時對學生進行評價，保護學生的自尊心和自信心，發揮評價的激勵作用。對學生數學學習的評價，不僅僅是評價學生，還應評價教師的教學，教師要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改進教學方法。有部分教師還認為對學生數學學習的評價只是評價學生，這種觀點是不對的。

四、加強學習方法的指導

未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人；未來教育對受教育者的要求，已經不僅是“學到什么”，而更重要的是“學會怎樣學習”。這就要求教師在教學過程中應努力使“教學”變成“助學或幫學”，不是“授人以魚”而是“授人以漁”，要加強學法指導，讓學生學會學習，這是培養學生自主學習能力的關鍵。

例如：已知AABC、ADCE、AFEC是三個全等的三角形，底邊BC、CE、EG在同一直線上，且AB：l，BC=I，連接BF，分別交AC、DC、DE于點P、Q、R，觀察圖形，請你提出一個與點P相關的問題，并進行解答。通過讓學生提出問題，給學生更多的創造機會，讓學生在創造中感受成功的體驗，在成功中感受到學習的樂趣，從而激發學生思維的靈活性和創造性，創造性地提出問題、解決問題的方法。

五、增加感性認識，拓寬知識領域

交互電子白板的趣味性和形象性，可以使學生在學習過程中，增加感性認識，擴充知識容量.感性認識是理解知識的窗口和前提.人的認識過程是由感性認識到理性認識的，只有經由大量、詳實的感性認識，才能促成理性認識的不斷積累和提高。例如，在學習三角形特性的時候，教師可以通過交互白板為學生們演示三角形的穩固性.首先，列舉大量的現實例子，從日常中經常見到的三條腿的椅子、自行車的支架等說起，說明為什么人們總會選擇三角形作為穩定物體的原因；進而為學生們展示自然界中存在的三角形的情況：如三角形的土粒比四邊形的土粒穩固，進而證明為什么黃土高原上會出現千溝萬壑的水土流失的現象，進而擴展學生的地理知識，樹立良好的環境保護理念.這就體現了交互電子白板在增加學生感性認識上的優勢，使學生們在感性認識到基礎上，獲得理性認識，進而擴充知識領域。

總的來說，初中數學這門學科需要學生具備較為靈活的思維，教師要汲取創新教育當中的優良思想，利用有效的方式培養學生獨立解決問題的能力，也為其日后的學習打下堅實的基礎。對于學生來說，更要意識到創新教育存在的重要意義，積極配合教師做好課堂活動，從而促進自身全面發展。