背景音樂在圖書館中的運用研究

符小娟

（綏化學院圖書館 黑龍江綏化 152061）

一、圖書館中背景音樂運用的現實需求調查

隨著圖書館中日自帶便攜式音樂播放器設備現象的普遍，筆者針對大學圖書館官員進行了一次“邊聽音樂邊讀書”的問卷調查。調查結果顯示：

（一）大概90%以上的人有過“邊聽音樂邊讀書”的相關經歷，而在這當中已經有40%的人已經在經歷之后逐漸養成了習慣。

（二）雖然也有許多人對“邊聽音樂邊看書”是否有好處不能夠確，但是依舊愿意接受在有背景音樂的環境之下去看書和學習，并且也或多或少獲得了一定的“好處”，并認為這種“好處”是存在的。

（三）被調查者對在有背景音樂的環境之下看書大多持有一種開放的心態，甚至有一些人形成了一定的依賴感，即不僅僅習慣于在背景音樂學習，在相對封閉而又安靜的圖書館環境當中學習，也常常帶耳機一邊學習一邊聽音樂，這在調查者中比例高達38%。

（四）有67%的被調查者沒有接觸過具有背景音樂的圖書館。這說明，目前在圖書館當中伴隨有背景音樂的則是非常有限的。

從調查結果中我們可以看出，背景音樂已經較為普遍地與人們的閱讀、學習聯系在一起，并不同程度地對人們的閱讀和學習習慣產生著影響。在圖書館當中，我們也應當逐漸重視這一現象，適當嘗試在圖書館中采用背景音樂，為師生學習、閱讀提供一個更為人性化、更為良好的圖書館環境。

二、圖書館中運用背景音樂的心理學因素

圖書館作為人類從事于腦力活動的重要場所，也是吸取知識、解決問題和難題的重要活動區域，在這種環境當中很容易產生緊張以及焦慮的情緒。依據格式塔心理學當中的“力的圖式”理論，音樂所表現出來的旋律與人類心理力所表現出來的結構有一定的關聯，這種“異質同構”的關系表明，當我們在緊張和焦慮得時候，節奏感、旋律強度適中的音樂，能夠與人體、心理、情緒產生共鳴，進而促使人類腦力活動趨于平穩的狀態，也促使人的注意力相對集中，思維相對暢達。

人類的大腦活動存在著生理以及心理上的極限，大腦皮層具有興奮或者是抑制這兩種相互交替的活動方式。在所受到的刺激強度增強時會產生長須持久的現象，反之則會形成一種超抑制的現象，長久的刺激與超抑制都容易促使人們產生疲倦或者是厭倦等不良心理。從調查數據來看，有接近一半的被調查人員開始在持續學習一個小時或者一個半小時之間會出現疲勞的現象。

有關研究顯示，音樂則能夠有效減輕人們由于長期學習而產生的的精神疲勞之感。一方面，音樂可以在在一定程度上引發相應的生理反應，例如：呼吸頻率的變化、血壓的變化、皮膚的溫度以及肌肉電位變化，等等。實踐證明，良好的音樂刺激，對于心理反應趨向于協調和穩定有一定的作用，促使腦力活動的緊張感減弱；另一方面，音樂還會促進人體形成一種特殊的，被人們形象稱之為“鴉片劑”的內啡肽物質的增多，使人整體感覺到一種舒適的感覺，消除了原本緊張以及疲勞的感覺。

圖書館是一個相對安靜的環境，但是從“邊聽音樂邊讀書”的調查問卷當中可以發現，絕大多數的師生在圖書館當中學習的時候，難免會受到外部噪音的干擾，例如咳嗽聲、講話聲或者是桌椅推拉聲等等，這些噪音會對人腦形成一定強度的刺激，即使是很輕微的噪音，在這樣一個安靜的環境當中都會被注意到。而如果圖書館中如果運用了適當的背景音樂的話，則可以有效地覆蓋這樣一些殘存的噪音，降低人耳在高度安靜情形下的敏感度，緩解突發噪聲對人腦活動所帶來的沖擊。

三、圖書館背景音樂的選用依據

圖書館中融入音樂主要限定在“背景”這一特殊的含義之下的，它應當在整個學習環境當中處于一種輔助的位置，這也是在圖書館當中選取背景音樂的重要前提所在。否則，音樂不僅不能夠有效的促進人類學習的產生，還會在一定情況之下影響正常的腦力活動，干擾人們在圖書館當中的學習狀態。

經調查，大多數讀者在對圖書館背景音樂的運用類型之上，趨向于“輕音樂”，這也是他們在學習過程當中對音樂進行選取的親身體驗。輕音樂具有節奏平穩、音頻適中、旋律柔和等特點，符合他們在讀書、學習下完成雙重任務的需求特點。

據有關研究，當一個人沉浸在所聽取的音樂當中，聽到60拍/分鐘節拍的音樂的時候，身體活動則會依照這一頻率進行相應的活動，這時候自身心臟跳動的次數也會逐漸增加到每分鐘60次，這種心率表現也是緩沖大腦最為理想的次數所在。在這樣的一種狀態之下，人們或充分感受到大腦所帶來的安謐與身體上的輕松之感。當音樂的節奏過快的時候，人們會處于一種緊張之感之中，音樂節奏太慢的話則會導致人們產生相應的疑惑之感。來自于俄羅斯科學院的高級神經活動與神經心理學研究所的實驗報告當中指出，在低頻區域，古典音樂能夠促使大腦的活動能力不斷降低，在高頻區域大腦活動也會逐漸增強；在弱音以及中等音量的情況之下，大腦的活動能力則是最強的。因此，在對音樂的曲目進行選取的時候一定要遵循人的心理規律，只有這樣，才能夠更有效的促進在良好的環境當中學習、工作和思考。

四、結語

在圖書館中運用背景音樂，是當今社會發展不斷多元化推動下值得嘗試的一種圖書館環境建設手段。但因為在處理不當的情況下往往會對圖書館的學習環境造成破壞，因而被許多圖書管理者敬而遠之。但通過問卷調查和心理學上的研究表明，在高校圖書館融入背景音樂，能夠在一定情況之下掩蓋不良噪音對讀者產生的影響，還能夠舒緩讀者因在圖書館過度安靜而產生的心理長期超抑制現象，緩解其精神上的疲勞。因此筆者覺得有必要進一步對這一課題進行研究和探討，進而有效的促進營造更好的圖書館學習環境，為學生、教師的讀書與學習創造具有人性化和優良的環境。

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