家校合力同心 實現全面育人

樊瑞茂

“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”這正說明了家庭教育和學校教育對學生的成長都是無比重要的。要想真正讓學生健康成長，必須開展家校聯動機制，讓學校教育和家庭教育形成合力，實現全面育人的目的。為此，我校成立了家長委員會，并以此為平臺搭建溝通家校的橋梁。

一、敞開大門，搭建平臺，接納家長

開放是最好的溝通。要想形成家庭教育與學校教育的合力，只有讓家長了解并關注學校，家長才愿意參與學校管理和建設，才能明白學校的管理都是為了學生的成長。我們提出“關注學校，了解學校，走進學校”的理念，為此，每學期舉辦校園管理開放周活動，讓家長走進學校，了解學校，進而愛上學校。鼓勵家長在不影響學校正常教學秩序的情況下，參觀學校教學，參與學校活動，并對學校建設提出寶貴建議。如：開設可以讓家長參與和試聽的公開課，讓家長了解學生的上課情況；鼓勵家長參與學校六一活動、少先隊活動，將家長納入學校的大家庭。

家庭和學校如同一座橋的兩頭，要想建立良好的溝通，必須搭建二者的橋梁。為此我們成立了家長委員會，將優秀的家長吸納進來，讓他們成為學校管理的參與者和服務者，成為家校聯系的紐帶。通過一系列的實踐探索，家長委員會基本成型，形成了學校為主體、家庭為輔助、社會為監督的新型家校合育組織，提出了“家校合力同心，實現全面育人”的新型育人理念。

二、健全制度，規范管理，科學引導

家長委員會的建立沒有健全的制度和科學規范的管理，發展就不會有后勁，就不會形成監督的機制，就容易讓沒有參與到家長委員會的家長誤解，認為學校的家委是參與家長的福利。這樣只能適得其反。為此我們從組建、職責、義務等多方面形成規范制度。

首先，每班設置2名“家委”，采取自愿報名、教師推薦、大家評選的形式，讓每位家長都有機會參與其中，候選人必須是有精力、有愛心、有奉獻精神的家長，并采取能上能下的形式，讓其形成流動。只要你愿意參與，每位家長都有機會體驗。

其次，采取班級、年級、學校三級管理，讓家長委員會組織真正形成聯系學校和家長、班級和家長的紐帶，讓家校關系更加融洽、和諧，真正實現家校共育的良好局面。

第三，家長都是一個一個的個體，要想形成合力必須有統一的引導，讓家長的教育理念得到更新、教育方法得到提升。為此我們進行了專門的教育培訓，讓家長學習適合學生的教育方法。一次分享會上，一位家長分享了自己的教育故事：“以前教育孩子時，一出現錯誤就是非打即罵，事后孩子還是不改，并且孩子的自信心也受到了打擊；學習了教育理念和方法后，我更多是和孩子事前約定，事后處罰，孩子犯了錯誤也愿意接受處罰，漸漸地養成了良好的習慣。”

三、激勵家長，特色活動，家校共育

經過多次實踐活動后發現，家長委員會不僅僅是監督學校、促進學校教育教學提升的動力，也是學校教育的服務者。從日常上學、放學的安全護隊到每次大型活動都離不開家委會成員的身影。為此我們要激勵家長，讓他們有歸屬感，有榮譽感，有幸福感。

定期舉辦的特色活動是家校合力的黏合劑。家校共育為學校和家庭搭建橋梁，家長委員會讓家長由旁觀者變成了學校教育的參與者、監督者，同時也成了教育理念的傳播者。