淺談如何有效提高高校體育教師現代教育技術的應用能力

楊蘇琴

隨著我國現代教育技術的蓬勃發展和教學手段的日益優化，計算機技術、數字化技術、網絡技術等現代教育技術手段應用于高校體育教學已經成為發展趨勢，這不僅對體育教育提出了新的挑戰，也對高校體育教師教學能力提出了更高的要求。為此，研究如何有效提高高校體育教師現代教育技術的應用能力，對于運用現代教育技術優化課堂教學結構，提高教學質量和水平，具有重要的意義。

一、高校體育教師現代教育技術應用能力存在的突出問題

1.受傳統教育理念影響，高校體育教師學習和掌握現代教育技術的意識欠缺。多數教師習慣于使用傳統的示范、講解式的口傳身授教學法，忽視對現代教育技術的掌握和運用，教育理念相對滯后，現代教育技術的學習意愿欠缺。大部分教師認為，體育課與現代教育技術，諸如數字化、信息化和網絡化是“絕緣的”，體育課就是學生跟著教師的動作走，對學習和應用現代教育技術缺乏興趣，有時為了應付學校的考核檢查偶爾使用PPT演示文稿教學,又主要以呈現文字信息為主,多媒體也只是為配合教師的示范動作簡單地放放音樂,使用網絡系統也僅僅是局限于登錄匯總一下學習成績。雖然微信、QQ群也在教學管理中有所使用，但多是發發通知和有限的師生交流，真正用于教學指導的很少，運用多媒體制作、圖像設計編輯、數字音樂編輯制作等專業軟件進行各類體育教學素材的采集和剪輯更是幾乎為零，體育教師普遍缺乏自主制作多媒體課件、撰寫電子教案和使用網絡教學系統等方面的意愿和能力。

2.高校體育教師教育信息技術的素養不夠，現代教育技術操作能力較弱。掌握現代教育技術的基本知識和基本概念，提升信息技術素養是提高體育教師自身教育技術能力的基礎。大多數體育教師不注重提升自身信息技術的素養，現代教育技術的運用僅僅停留在多媒體教學和制作課件的初級階段，現代教育技術知識欠缺，計算機硬件設備的操作與網絡技術、教學軟件的操作能力較弱，現代教育技術與體育教學的整合能力較差。多數體育教師對計算機硬件及其接口形同陌路，即便偶爾使用，對其教學過程中遇到的常見故障也往往束手無策，因此，教師對現代教育技術的操作和在教學中的使用常常望而卻步，操作能力難以提升。

3.高等體育院校現代教學設備缺乏，現代教育技術學習和運用的基本條件無法滿足體育教學的實際需要。目前，許多高校雖然設有計算機多媒體語音室、多功能教室，但多數往往面向和服務的是專業課教師和教學，體育院校雖然也擁有一定面積的場館及其配套設施，但很少有用于體育專業的計算機室，現代教育技術的教學設備比較缺乏。體育專業的學生學習計算機知識只能到學校公共機房，少數高校即便建立了網絡教學系統，但可供體育教師使用的也僅僅是利用計算機或網絡進行一些簡單的備課、試卷分析和登錄成績，教師沒有現代教育技術的學習條件。體育院校相比其他專業和學科，學校用于現代教育技術應用的設備投入少，且有限的經費投入僅僅局限于學生的體育項目競賽。體育教師缺乏現代教育技術培訓的專項經費和條件，教育技術能力提升也就無從談起。

4.高校體育專業開發與制作的教學軟件缺乏，可供體育教師選擇的資源有限。由于高校體育教學缺乏專業的體育教學軟件，少有的多媒體應用軟件也只是于用競技類訓練，能真正適合和用于體育教學的專業軟件屈指可數，能夠在體育教學過程中使用的資源平臺匱乏，學生與教師無法通過軟件進行互動教學，影響了體育教師現代教育技術應用能力的提升。

二、提高高校體育教師現代教育技術應用能力的措施與對策

1.加強職業培訓,轉變教學理念，努力提升體育教師的信息素養。提高教師的信息素養核心即提升教師現代教育技術的操作能力。體育院校要制定教師教育技術培訓目標，將培訓工作納入學校的工作計劃，將體育教師的現代教育技術培訓納入繼續教育計劃，形成長期穩定的培訓運行機制。通過聘請現代教育技術的專業人員，定期舉辦現代教育技術基礎知識和基本技能的專題培訓，同時，要有計劃地外派部分教師參加現代教育技術培訓，待其歸來后利用本單位的條件組織內部培訓。通過多種形式的專項培訓，使體育教師在學習掌握多媒體技術、網絡教學資源制作、信息化教學環境與工具、網絡教學資料檢索等知識和技能的過程中，激發學習興趣，豐富信息素養。通過開展形式多樣的數字化教學設計比賽、現代教育技術與體育教學整合的專題研究，舉辦相應的教學科研活動，迫使體育教師確立面向全體學生，樹立健康第一的教學理念，主動學習相關教學軟件、硬件知識，提升自身的現代教育技術的操作能力。

2.建立有效機制，提高體育教師的現代教育技術的應用能力。現代教育技術和體育教學的有機結合是高校體育教學改革的發展趨勢。體育院校要優化體育教學的管理體制，改變傳統的體育教學評價機制，建立基于現代教育技術之上的課堂教學質量標準、激勵機制和評價體系，把階段效應與長遠效應結合起來，制定和完善考評、比賽等有關制度，實行必要導向，促使體育教師整體提升現代教育技術的應用能力，將學到的現代教育技術理論、技能應用于教學、科研，并能在教學實踐中，創新教學模式和教學方法，優化教學過程，提高課堂教學質量和教學效率。

3.加大投入力度，完善基礎設施、設備，為提高體育教師現代教育技術的應用能力創設必要的物質條件。現代教育技術的各種技術設備和相應的教學系統是提高高校體育教師現代教育技術應用能力不可缺少的物質基礎?，F代教育技術是否能與體育教學融合，其根本支撐點在于完善的軟硬件基礎設施。高校要切實加大對體育院?，F代教育信息技術設施的建設，在現有設備的基礎上，增加對計算機、網絡和投影設備、各類專業的測量和感應設備、虛擬現實設備和用于體育教學的多媒體語音室、多功能教室的建設投入，增加體育教學專用管理信息系統、體育教學數據庫、運動指導監測、虛擬運動、師生互動、在線教學資源平臺等軟件和系統的建設和投入，優化資源配置，實現體育專業學科和其他學科現代教育信息技術的均衡發展。在教育經費的分配使用中應有遠見和全局觀念，深刻認識到體育教育現代化必須立足于信息技術現代化，舍得在體育教育的現代教育技術基礎建設上花錢。要組建專門的設備、軟件維護人員和團隊，及時解決體育教師在使用軟硬件設備時出現的問題，確保教學設備的正常運行和教學軟件的順暢操作。要加大高校體育教育教學軟件開發研究的力度，突破體育教學課件和多媒體應用軟件匱乏的困境，探索體育教學專家、計算機應用專家和科研部門專家“三結合模式”，開展體育教學應用軟件和資源的開發研究。由專家組提出應用軟件的設計，編寫創意程序，再聘請計算機專業程序員進行編程，最后由一線體育教師結合教學實際加工定型模式，以豐富體育教學現代教育技術資源，使體育教學應用軟件既能符合學生運動生理學原理，合乎體育運動規則和體育常識的基本要求，又便于高校體育教師運用現代教育技術手段指導教育教學，從而進一步提高高校體育教師現代教育技術在體育教學實踐活動中的操作和應用能力。