微課在高中物理教學中的運用

張雪輝

(江蘇省鄭集高級中學 221143)

隨著時代的發展，現今的計算機技術已經相當的成熟了.在當前的環境下，計算機技術催生了各種新的教育手段，微課是其中最為代表性的一種.現今的高中物理教師們應當要充分的意識到自身所使用的教學方式是有局限性的，要認識到微課是充分契合高中學生們的心理的，要將微課運用到高中物理教學中去，從而提升高中物理教學的教學質量.在實際的教學過程中，高中物理教師們要分析和研究微課的特點，要知道微課的優勢，從而讓微課充分提升高中學生們的物理學習成績.

一、微課的內涵和特點

微課顧名思義就是微信課程，是建立在計算機技術發展成熟的基礎上所誕生的一種新的教學方式.這種教學方式是具備極強的針對性的，與傳統的物理教學方式相比，微課教學擁有著相當多的優勢，首先微課的教學時間短，可以讓學生們的學習注意力得到加強.其次微課容量小，制作方式簡便.最后，微課可以充分的還原教學情境，讓學生們在學習的過程中可以充分的吸收物理知識.

二、微課在高中物理教學中的作用分析

想要充分應用微課至高中物理教學中去，當前我國高中物理教師們首先應當要認識到微課在高中物理教學中的作用，只有認識其作用，高中物理教師們才能全身心的投入到微課教學方式的使用中去.下面理解微課所在高中物理教學中的作用.

1.可以讓實驗教學的教學質量得到提升

實驗教學是高中物理教學中相當重要的一個部分，傳統的高中物理實驗教學方式是存在著諸多的問題的，其中最為主要的問題就是缺乏指導性.微課的出現充分的解決了這個問題，在實際的教學過程中，高中物理教師們可以將實驗步驟制作成微視頻讓學生們在實驗的過程中，依照微視頻中的實驗步驟進行實驗，從而充分的提升實驗的成功率.除此之外，利用微課進行實驗指導，也可以讓學生們實驗的失誤率降低，從而提升物理實驗質量.

2.可以激發起學生們學習物理的積極性

學生們學習積極性是保障高中物理教學質量提升的重要因素，現今的高中物理教師們應當要將促進學生們學習積極性提升作為自身的教學任務之一.然而傳統的高中物理教學方式是比較的枯燥的，學生們是難以擁有學習積極性的.微課的出現充分的解決了這個缺點，在實際的教學過程中，教師們可以使用微課去創造出教學情境，從而使教學的趣味性得到充分的提升，進而提升高中學生們學習物理的積極性.

3.可以讓高中物理教師們的教學方式變得多元化

高中物理教師們是高中學生們學習物理知識的引路人和奠基者.因此現今的高中物理教師們在教授學生們物理知識的時候應當要擁有多元化的教學手段.然而現今許多的高中物理教師們所使用的物理教學方式是比較的單一的，他們在教學的過程中通常會使用板書教學和口述教學，這種單一的教學方式是無法讓學生們的物理成績得到充分的提升的.微課的出現讓現今許多高中物理教師們的教學想法擁有了實現的機會，從而是高中物理教學方式變得多元化.

三、微課在高中物理教學中的運用方式分析

微課是一項新興的教學手段，教師們在進行微課應用之時應當要全身心的投入到微課教學方式的研發中去.在具體的研發中，高中物理教師們要根據物理教學的實際狀況去分析教學手法，只有這樣才能讓微課在高中物理教學中充分體現出作用.下面理解微課在高中物理教學中的應用方式.

1.利用微課進行課前預習

課前預習是高中物理教學中最為重要的教學任務之一，良好的課前預習可以讓學生們迅速的進入物理教學的氛圍中，從而使物理教學的質量得到提升.在實際的教學過程中，高中物理教師們可以使用微課進行教學，教師們可以制作一些微視頻，讓學生們進行物理基礎知識的學習工作.例如；教師們在教授學生們自由落體的時候就可以制作微視頻對自由落體的公式進行講解，從而使學生們在學習之前就能夠有大致的影響，從而提升學習的質量.

2.利用微課進行實驗教學

實驗教學是高中物理教學中相當重要的教學環節之一，良好的實驗教學是可以讓學生們的物理實踐能力得到充分提升的.在實際的教學過程中，高中物理教師們可以在教學之前結合將要實驗的內容錄制出針對性的教學視頻，從而使學生們在實驗的時候擁有參考.學生們在進行物理實驗的時候擁有微視頻進行實驗輔助，就可以避免實驗過程中的出現錯誤，從而使實驗的質量得到充分的提升，進而讓高中學生們的物理成績得到大幅度的加強.

3.利用微課進行課后鞏固工作

高中學生們在學習物理的時候是存在著差異性的，換而言之所有學生們的物理學習進度和物理學習能力是不同的.因此，現今的高中物理教師們在教學的時候應當要注重物理課程課后鞏固工作.在實際的物理鞏固的過程中，高中物理教師們可以使用微課進行教學鞏固工作，教師們可以對教學教材中的重點知識進行針對性的視頻錄制，然后通過QQ群等等媒介傳送至學生們的手中，讓他們進行課后的鞏固工作，進而使所用的高中學生們的物理學習成績都能夠得到提升.

4.利用微課進行教學資料擴充

當前高中學生們是一群成長在信息時代下的群體，他們所接觸的學習資源相對較多.因此，現今高中物理教師們在進行物理教學的時候除了要采用正確的物理教學手段之外，還應需要大量的物理教學資料進行補充，只有這樣才能滿足高中學生們的求知欲.微課是基于計算機技術發展成熟所誕生的物理教學手段，高中物理教師們可以利用網絡技術將所要教授的教學知識進行擴充，教師們可以將自身搜索到的教學資料制作成微視頻等等微課教學素材，引入到高中物理課堂教學中去，讓學生們接觸更多的物理知識，最終提升高中物理教學質量.

綜上所述，隨著時代的發展，現今的高中物理教師們應當要注重高中物理教學的全面性.微課是目前最為先進的高中物理教學方式之一.在實際的教學過程中，高中物理教師們可以使用微課進行物理教學，教師們可以利用微課進行課前預習，利用微課進行實驗教學，利用微課進行課后鞏固工作，利用微課進行教學資料擴充.從而使現今的高中學生們的物理成績得到充分的提升.