游戲化教學在初中化學教學的應用研究

趙中明

(江蘇省連云港市官河中學 222100)

教師在初中化學教學時，為讓學生感受到化學學習的樂趣，提高學生學習化學的積極性和主動性，可以采取游戲化教學方法，讓學生在游戲中掌握更多的化學知識，打破以往傳統枯燥的化學教學模式，給學生更多自由發揮的空間，在與其他同學與教師的互動下，化學學習能力有真正的提高，有助于學生化學素養的培養和發展.

一、進行猜燈謎的形式，讓學生掌握化學元素

學生在初中學習化學這門學科，很多化學知識對學生來說還是很陌生，同時，化學知識也具有一定的難度.教師在初中化學教學中，為培養學生的化學學習興趣，讓學生可以更加投入到化學學習上，就需要為學生的化學學習增添樂趣.化學元素是初中化學必須要掌握的內容，這就需要學生進行理解記憶，單純靠學生死記硬背的方法是行不通的.為讓學生在化學元素表中的學習更加簡單高效，教師可以采取游戲式的教學方法，讓學生歡樂的進行元素記憶，打破學生化學學習中的沉悶感和枯燥感，給學生的化學學習創造一種新的有趣方式.例如，教師在化學元素講解時，可以根據元素表中每一個元素所具有的獨特特點，讓學生進行猜燈謎，教師給學生某一元素的具體特點，可以從金屬的外形、密度、與其他物質的反應等這些具體特點，讓學生進行猜測.學生在猜燈謎這種教學方法下，可以對所學化學元素有更加深刻的印象，雖然生在對化學元素特點的仔細研究中，可以將化學元素知識掌握的更加牢固.同時，學生在教師猜燈謎的游戲教學中，會積極參與到課堂中，認真思索教師所給出的問題，可以使學生的課堂學習效率大大提高，因此，學生的化學知識掌握的就會更加高效，可以幫助學生快樂地進行化學學習并從中收獲化學知識.

二、給學生進行化學魔術，讓學生感受化學實驗的魅力

化學實驗是化學教學中不可缺少的一部分，也是化學學習的魅力所在，早時在初中化學教學中，游戲式教學要將化學實驗充分利用，給學生進行化學魔術表演，就可以通過化學實驗來實現.教師可以在初中化學課程開始前，將一個簡單的化學實驗作為課程的先導，例如，教師可以利用簡單的化學實驗給學生進行所謂的魔術表演，教師可以向學生拋出問題，火會將紙船燒破嗎？學生的回答大部分都是肯定的.教師可以在紙船中倒入一些水，然后在紙船的下面用酒精燈加熱，實驗現象會表明加了水的只穿并沒有被酒精燈燒破，這種實驗現象會顛覆學生的傳統認知，由此可以激發學生的化學學習興趣，讓學生在化學學習時更加積極主動地去探尋實驗現象的秘密.由此可見，教師在初中化學教學中，與傳統以往教學方式不同，采用游戲化的教學方法，讓學生在化學實驗的魔術中感受到化學知識的無窮魅力，可以帶給學生新奇的化學學習感受，讓學生更愿意學習化學知識，去探尋學化學知識中的獨特奧秘.教師游戲化的教學方法，就是改變學生以往被動學習化學知識，讓學生可以轉變為自己主動探究化學知識的魅力，讓學生化學學習動力激發出來，從而可以使教師的化學知識講解更加易于學生理解和接受，也有助于教師初中化學實驗教學目標的最終實現，讓學生作為化學學習中的問題發起者，帶著學習疑問進行化學學習，可以幫助學生的學習效率大大加強，學習效果也會有明顯的改善.

三、采用競賽的學習模式，增加學生化學學習的樂趣

教師在初中化學教學中，對學生的化學知識要進行反復練習，由此才可以使學生對化學知識達到深層次的理解和記憶，但教師在讓學生進行知識復習過程中，部分學習對所學過的知識內容會產生厭煩心理，不愿意重復之前以往學過的化學知識，由此對教師的教學產生不利影響.教師為打破現階段初中化學教學中的瓶頸，就可以探尋新的化學復習方法，游戲化教學可以讓學生學習的積極性和主動性大大提高，因此，在現階段化學教學中，被越來越多的教師廣泛應用.教師可以在化學復習時采用競賽的教學方法，給學生分成若干小組，讓小組內的同學進行化學知識的成語接龍，讓學生將所學過的化學物質化學符號進行，看哪個小組寫出的化學物質符號更多.教師在初中化學教學中，采用競賽的教學方法，讓學生進行組內的比拼，可以給學生的學習營造緊張刺激的環境氛圍，學生在競賽中可以發揮自己最大化學學習的潛能，將自己所掌握的化學知識充分展現出來，教師可以根據學生的競賽結果，了解學生知識掌握的大概情況，進而可以幫助教師進行有針對性的化學教學，使教師的教學效果更加完善.教師在新的教學階段中采用游戲化的教學方法，讓學生可以快樂的學習化學知識，為學生枯燥的化學學習增添新的樂趣，不僅能帶給學生學習的歡樂，還可以讓學生進行高效的化學學習，是教師教學方法創新的有力展現.

教師在現階段的初中化學教學中，教學方法根據課程標準改革的內容作出調整，不僅僅注重學生的學習成果，同時也關注學生的化學學習過程，采取游戲化教學方法，讓學生可以快樂的學習化學知識.學生在教師新型教學方法模式下，化學學習的積極性和主動性較以往有明顯的提高，課堂學習效率大大加強，有助于培養學生的化學興趣，對學生今后的化學學習有很好的鋪墊作用，是初中化學教學方法的有益探索.