普通中學(xué)設(shè)立年級學(xué)生會的實踐與探索

張浩

摘 要：中學(xué)年級學(xué)生會是借鑒大學(xué)院系管理模式對規(guī)模較大的中學(xué)進(jìn)行分層次、科學(xué)化、系統(tǒng)化管理的一種形式。實行年級學(xué)生會的管理模式，能夠進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)管理水平，也能夠讓德育工作做到精細(xì)化，推動全校教育教學(xué)工作的健康持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生參與年級管理的自主意識、創(chuàng)新意識和責(zé)任意識，盡最大限度地突出年級參與學(xué)生管理的實效。

關(guān)鍵詞：普通中學(xué)；學(xué)生會；年級管理

學(xué)生會是學(xué)生自發(fā)的群眾性組織，是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶。學(xué)生會緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以服務(wù)同學(xué)、促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展為工作宗旨，通過開展有益于同學(xué)身心健康的學(xué)習(xí)、文體、社會實踐、志愿者服務(wù)等活動，積極創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。近年來，隨著部分普通中學(xué)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)逐漸增加，面對規(guī)模龐大的學(xué)生隊伍，如何有效地對這個隊伍進(jìn)行管理、引導(dǎo)和提升，是一個極具研究價值的課題，也是一個亟待解決的問題。

一、普通中學(xué)學(xué)生會現(xiàn)狀

中學(xué)的德育工作主要由校長總攬，德育處負(fù)責(zé)具體工作開展。目前，較普遍的做法是德育處教師負(fù)責(zé)常規(guī)的檢查工作，但是由于部分中學(xué)的學(xué)生較多，相應(yīng)的檢查工作量也較大，也難免有“顧此失彼”的情況發(fā)生，出現(xiàn)檢查、監(jiān)督的盲區(qū)，無法很好地實現(xiàn)常規(guī)管理的精細(xì)化，對于問題的反饋、解決自然就會滯后，也會造成整個班主任隊伍和德育工作配合的銜接不暢。

中學(xué)的校學(xué)生會隸屬于學(xué)校團(tuán)委管理，參與日常諸多方面的工作。各項常規(guī)工作的開展需要對參與的學(xué)生干部進(jìn)行長時間的培養(yǎng)，對暴露出來的問題進(jìn)行反饋、修正，才能把常規(guī)工作做到細(xì)致、精確。校學(xué)生會主要對初一、高一起始年級的學(xué)生進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)，學(xué)生干部的培養(yǎng)周期一般要持續(xù)一個學(xué)期。所以，對于學(xué)生干部的培養(yǎng)面臨著“培養(yǎng)周期長、工作周期短”的現(xiàn)實問題。

目前，大部分普通中學(xué)進(jìn)行的班主任評優(yōu)評先是對班級的常規(guī)管理情況進(jìn)行量化考核，按照分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行評選。每天會公示各班的扣分情況，如班主任有疑問需要到德育處核查或者說明情況，也難免出現(xiàn)“分分必爭”的情況。

二、建立年級學(xué)生會的現(xiàn)實意義

年級學(xué)生會的成員全部來自于本年級各班，對于本年級班主任教師、各自班級的情況較熟悉，便于開展工作，也便于及時和班主任教師溝通班級的情況。年級學(xué)生會在進(jìn)行評比、打分時，依據(jù)年級自己制定的檢查標(biāo)準(zhǔn)、扣分細(xì)則進(jìn)行檢查、評分，可以采取“回避本班”或是“取平均分”的方式，保證檢查結(jié)果的公平、公正，也讓結(jié)果有很強(qiáng)的說服力。這樣，常規(guī)管理上容易細(xì)化，容易落實。

每個年級的學(xué)生要在本年級學(xué)習(xí)、生活長達(dá)三年時間，對于選拔出來的學(xué)生干部可以做到“培養(yǎng)一批、工作一屆”，這樣也就可以大大縮短學(xué)生干部的更替速率。一個年級常規(guī)檢查的工作量較全校來講要小很多，這樣可以縮短學(xué)生干部的培養(yǎng)周期，讓學(xué)生干部盡快熟悉工作。

建立年級學(xué)生會，可以把常規(guī)的檢查權(quán)利下放到年級，如清潔衛(wèi)生、大課間活動、晨讀、自習(xí)課、班會課、讀報課等，以年級為單位、以年級學(xué)生會為主體進(jìn)行檢查，然后及時進(jìn)行檢查結(jié)果的反饋。每天的檢查結(jié)果可以在本年級進(jìn)行公示，便于班主任及時了解情況，有針對性地解決問題。

三、關(guān)于年級學(xué)生會指導(dǎo)教師的兩點設(shè)想

年級學(xué)生會需要配備專門的教師進(jìn)行組建和管理，這就要求年級學(xué)生會的指導(dǎo)教師能夠緊密聯(lián)系學(xué)生處和年級班主任，做好各方面的協(xié)調(diào)工作，并協(xié)同年級主任做好本年級教育、教學(xué)工作。針對年級學(xué)生會指導(dǎo)教師的需要，結(jié)合年級實際情況，有如下兩點設(shè)想。

第一，年級黨支部書記主管年級學(xué)生會工作。每個年級德育工作由黨支部書記牽頭進(jìn)行，負(fù)責(zé)本年級教師師德師風(fēng)建設(shè)和學(xué)生政治思想教育工作，定期召開年級班主任工作會議，研究部署德育工作，分析學(xué)生的思想狀況，加強(qiáng)對班級工作和班主任工作的考評、總結(jié)，推廣班主任工作的先進(jìn)經(jīng)驗。并指導(dǎo)班主任做好學(xué)生常規(guī)管理及每學(xué)月、學(xué)期的評優(yōu)評先工作。利用好讀報課和開好主題班、團(tuán)、隊會。

第二，年級配置專門的學(xué)生會指導(dǎo)教師。由于學(xué)生會在學(xué)校德育管理工作中具有特殊的地位，是學(xué)生干部自治管理和搭建師生橋梁的重要體現(xiàn)。年級設(shè)立專門的學(xué)生會指導(dǎo)教師全面主抓學(xué)生會工作，年級學(xué)生會的組建、管理均由指導(dǎo)教師擔(dān)任，要定期召開年級學(xué)生干部工作會議，參加年級班主任會，及時反饋各班情況，和班主任做好溝通工作。指導(dǎo)教師需要指導(dǎo)班主任做好學(xué)生常規(guī)管理及每學(xué)月、學(xué)期的評優(yōu)評先工作，協(xié)同年級主任做好本年級教育、教學(xué)工作。