我國運動員思想教育體系研究

劉明明

摘 要：思想政治教育是對個人的愛國情感教育與培養，從根本上說是培養個人愛國主義最主要的教育方式。其通過科學引導個人的價值觀和世界觀，保證個人政治思想得到最大限度的提高，最終培養出擁有強烈愛國主義精神的運動員。此文是探討如何培養和提升運動員個人思想水平的體系，通過進一步分析和總結運動員政治思想存在的問題，提出相應的解決問題的方法和建議，具體包括：一要在思想教育在日常訓練和比賽中的運用方法；二是將思想政治教育作為教育運動員日常生活教育的主要內容；三是發揮和增強教練員和領隊主導的作用。

關鍵詞：思想政治教育；運動員；教育體系

競技運動本身就是一種教育活動，運動員強大的競技水平要以愛國主義作支撐。通過科學引導運動員人生觀和世界觀、價值觀，以此提高運動員個人思想政治涵養，就能更好地培養運動員的愛國主義精神。目前，培養運動員較高的政治覺悟與當前世界各國發展形勢非常契合，這樣做不僅能夠為國家培養出高競技水平的運動員，而且還能提高運動員的個人素質。

一、運動員思想政治教育的內容

運動員日常訓練和比賽等多個環節均屬于其個人活動范圍，而教練員和領隊主要負責運動員個人的思想政治教育。因此，思想教育方法應包括運動隊伍的訓練、比賽及教練員管理運動隊伍等內容。

（一）訓練中的思想政治教育

在運動員思想教育方面，應著重對其吃苦耐勞精神進行培養，讓運動員能夠克服訓練和比賽中遇到的困難，讓其在思想上建立不怕苦、不怕累的競技和訓練理念，保證其在比賽中最大限度克服比賽中的壓力，進而具有必勝的信心。運動員進行高強度訓練時，教練員應有針對性地激發運動員超越自身極限的精神，以促使運動員承受住自身訓練和比賽的生理疲勞和心理壓力，并科學引導運動員建立科學的價值觀，進一步提高運動員突破自身精神的高節點和人生價值，打擊違背體育精神的不良思想觀念，促進運動員端正比賽和訓練態度，堅定自己的思想意志和價值觀，分辨是非，幫助運動員在個人思想和認識上有質的飛躍。此外，運動員和教練員在訓練和比賽場上，應常對自身存在的問題進行總結，進而幫助提高運動員競技水平。教練應對運動員在訓練和比賽中存在的各種問題給予正確的指導，并根據運動周期規律，分析運動員思想教育的關鍵點，更好地保障運動員日常訓練的正常進行，并對運動員的優良品質和表現予以鼓勵與表揚，進而激勵運動員訓練的積極性和主動性。

（二）競賽中的思想政治教育

毛澤東曾說過：“要在戰爭中學習戰爭。”對于競技運動員來說，在競賽中進行思想政治教育，會產生強大的作用，收到較好成效。孫晉芳說：要在比賽中發展與深化思想政治教育，指導運動員加深使命感和責任感，對比賽的意義、局勢及任務進行全面的認識與了解，建立正確的比賽觀念，深化“祖國培育”意識，實現成績優異與精神文化并駕齊驅，使運動員具有必爭勝仗的信念。在賽前充分動員大家，一致思想、調整狀態、奮進拼搏，賽出風格賽出水平。要求運動員多為大局著想，聽從教練指揮，發揚集體精神。比賽時相互協作與鼓勵，做到勝不驕、敗不餒。教育運動員遵守賽會紀律，尊重對手、裁判、觀眾，公平公正比賽，不投機取巧，不故弄玄虛，不使用違禁藥品。出國競賽要嚴格遵守外事紀律，保衛國家榮譽和利益，認真做好比賽總結。獎勵奪取優異成績和品德優秀的運動員；指責和處置表現差和違反規定的運動員；教導運動員積極正確地面對獎勵、榮耀及比賽的輸贏，理性對待成績，在成功中尋找缺憾，永不滿足，永遠奮進。

（三）日常管理中的思想政治教育

動運員個人的思想政治和綜合素質是思想政治教育的重中之重。科學引導運動員建立基本道德底線和行為規范，與運動員日常生活和訓練及管理密切相關。因此，制定合理的隊內規章制度，并要求運動員嚴格執行相關規定，杜絕獎金獎勵方式，對重點運動員進行細心呵護。同時，堅持和嚴格執行隊內規章制度。堅持以人為本，尊重和關心運動員個人，將人文關懷切實落實到每個運動員身上，理解運動員正常的需求，最大限度解決運動員在生活和訓練中遇到的各種問題。將運動員視為自己的朋友和家人，以德服人，用真誠的心與運動主動交流，并禁止使用各種打罵的教育方式，防止運動員出現叛逆心理。在運動員個人管理和教育問題上，應重視對運動員自身能力的培養，與其建立深厚友誼，發揮老運動員的積極的領頭作用，通過鼓勵老運動員，讓其最大限度發揮出自己的實力，從而達到回報體育事業的目的。強化運動員個人自身反思能力，將整個思想教育充分融進每個運動員個人訓練和比賽中，幫助其緩解心理和生理上的雙重壓力。另外，利用好人好事，向運動員傳遞更多的正能量，杜絕各種道德敗壞行為，從而構建和諧的隊內環境，同時將身邊發生過的大家感興趣的事情作為運動員個人思想政治教育的主要手段，進一步強化政治思想教育的合理性，從而發揮出思想政治教育創造和諧隊內環境、聚集人心的積極作用。

二、加強領隊干部隊伍的建設

一種出色的運動隊伍，領隊扮演著思想政治教育的主要角色。領隊是實施思想政治教育的主要負責人，并對運動員個人的思想教育負有最直接的責任。與此同時，教練員和領隊相互信任與配合，能讓教練員最大限度地發揮出日常管理和教育運動員的能力，并將自身監督能力有效發揮出來。因此，領隊在整個人運動隊伍中必須擁有強烈愛國主義精神；富有強烈愛國奉獻精神；擁有豐富組織和協調及管理隊伍的能力；以身做責，通過自身榜樣作用，鼓勵隊伍中每一位運動員。通過有效培養和選拔運動員機制，從而提高整個運動隊伍思想政治建設水平，以實際情況為切合點，有組織、有目的地對各支運動隊伍的領隊進行崗前培訓，強化其正確的思想教育理念，保證在實際工作中各項思想教育工作的順利開展。領隊是整個運動隊伍崗前思想教育的主要對象之一，對有才干、穩重的年輕工作骨干進行培養，并根據黨內推選機制，優先發展一些思想覺悟高、未來工作潛力大的年輕人作為各重要崗位的領隊，通過其在實踐中摸索與努力，搭建起健全的領隊管理考核機制，并通過一系列業績考核標準，對每個運動隊伍領隊進行有效考核；將升職與成績進行掛鉤，鼓勵和促進領隊工作的主動性。建立領隊職位晉級機制，多設置一些處級和科級領隊工作崗位，提升業績表現十分突出者。對于領隊在隊里的優秀行為進行重點表揚，并及時對優秀領隊的工作做法進行推廣，通過物質等獎勵方式，強化領隊的工作熱情。

三、結語

綜上所述，筆者認為影響運動員思想政治教育的因素主要有：日常訓練的思想教育和比賽中的思想教育及運動隊領導對運動員個人的影響。通過有效掌握和了解運動員在日常訓練和比賽中的心理需求，進一步挖掘每位運動員的潛力，以更好地促進運動員內在和整體的思想素質發展。此外，思想教育的最終目標，就是通過正確的思想教育提升運動員訓練技能，強化個人人格修養及人文素質，讓每位運動員通過有效的思想教育形式，認識和樹立正確的世界觀、價值觀，進而促進運動員的運動水平和人文素質的雙提高。

參考文獻：

[1]宋繼新.人本位競技網球教育內容的研究[D].吉林：吉林體育學院，2010.

[2]汪嘉偉.汪嘉偉教練談運動隊的管理和訓練[J].天津體育學院學報，1999（3）：45.

[3]周西寬.體育基本理論教程[M].北京：人民體育出版社，2004：58.

[4]孫晉芳.新中國體育60年項目卷[M].北京：人民出版社，2009：401.

[5]馬德龍.思想政治工作研究[Z].1995.