淺談如何做好中職院校的學(xué)生管理工作

摘 要：學(xué)生管理工作是職業(yè)院校各項工作中的重點(diǎn)和中心，能否做好學(xué)生管理工作直接關(guān)系到職業(yè)教育的成敗，關(guān)系到社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也關(guān)系到職業(yè)院校教職工的尊嚴(yán)和價值的實(shí)現(xiàn)。做好中職院校學(xué)生管理工作，需要解放思想，樹立科學(xué)合理的育人理念，統(tǒng)籌各方智慧和力量，達(dá)成學(xué)生管理工作的合力，方能不斷提升學(xué)生管理工作的能力和水平

關(guān)鍵詞：中職院校 中職學(xué)生 學(xué)生管理 責(zé)任 管理理念 管理制度

中職教育作為國家職業(yè)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)中高級人才的重要基地，擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹蹏鴲劢母呒寄苋瞬诺闹卮笫姑拓?zé)任。

一、做好中職院校學(xué)生管理工作的重要意義

中職院校正常的教育教學(xué)工作的開展和校園秩序的維護(hù)，都以良好的學(xué)生管理工作成效為前提和基礎(chǔ)。做好學(xué)生管理工作，不僅是黨和政府委派給各中職院校的政治責(zé)任和政治任務(wù)，也是中職院校自身發(fā)展和中職學(xué)生身心健康成長和成才的必然要求，做好學(xué)生管理工作，既是管理育人的根本之所在，也是學(xué)校作為育人圣地的使命之所系。

二、中職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

（一）中職院校學(xué)生管理工作取得的成績

當(dāng)前，各職業(yè)院校尤其是各中職院校都在學(xué)生管理方面投入了很大精力，積累了十分寶貴的經(jīng)驗，形成了頗具院校特色的學(xué)生管理模式和方法，也取得了相當(dāng)驕人的成績。

（二）中職院校學(xué)生管理工作中存在的問題

學(xué)生管理理念缺乏科學(xué)性、前瞻性、合理性和穩(wěn)定性；學(xué)生管理機(jī)構(gòu)和部門分工模糊，設(shè)置不當(dāng)；學(xué)生管理隊伍建設(shè)機(jī)制殘缺，學(xué)生管理的主體責(zé)任感不強(qiáng)，功利心強(qiáng)；學(xué)生管理的制度不健全；學(xué)生管理的方式方法粗暴不當(dāng)；學(xué)生管理的效果不理想。

三、學(xué)生管理工作的核心任務(wù)

學(xué)生管理工作的核心任務(wù)和最終目標(biāo)是促使所有學(xué)生：知敬畏，懂感恩。

懂得敬畏，人才會主動和自覺守規(guī)矩，才會養(yǎng)成理性思維和良好行為習(xí)慣，才會選擇做一個遵紀(jì)守法的公民。知道感恩，才可以滋養(yǎng)天良，溫潤靈魂，守住情義，才會打心眼里想做一個好人。

四、學(xué)生管理工作中的基本原則和理念

（一）疏與堵

疏即疏導(dǎo)，引導(dǎo)。堵即禁止、懲戒。疏與堵是一對矛盾（辯證）關(guān)系，相互作用，互相補(bǔ)正。堅持疏導(dǎo)為主，堵禁為輔，是思政工作和育人工作的基本原則。

（二）迎合與剪裁

對學(xué)生的管理，在堅持以人為本，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的正當(dāng)要求的同時，應(yīng)該堅決裁剪掉學(xué)生思想和言行中的“虬枝和亂葉”，堅決規(guī)制學(xué)生的不良習(xí)慣，著重加強(qiáng)在學(xué)生可塑性強(qiáng)的發(fā)展階段開展有針對性的嚴(yán)管教育工作，磨練學(xué)生的意志，滋養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格內(nèi)核的健康成型。

（三）管人與管心

育人是靈魂與靈魂的互相觸動和激發(fā)，是心與心的相遇和看見。對于一位負(fù)責(zé)任的學(xué)生管理者來說，把人管好是學(xué)生管理的前提，把人心管好才是育人的根本。管理的目的不是讓學(xué)生怕你，而是讓學(xué)生服你。不是讓學(xué)生記得你的兇，而是讓孩子們感念你的好。

（四）牢固樹立“四育人”工作理念

“四育人”，即教學(xué)育人、管理育人、環(huán)境育人和服務(wù)育人。

五、加強(qiáng)和改善中職學(xué)生管理工作的措施和方法

（一）加強(qiáng)學(xué)生管理工作，提高學(xué)生管理工作的科學(xué)性、實(shí)效性、專業(yè)化和人性化。

1.樹立科學(xué)的學(xué)生管理理念和價值坐標(biāo)，掌握基本的和前沿的學(xué)生管理理論和規(guī)律，逐步有效的提高學(xué)生管理工作的理論指向性和規(guī)律匡范性。

堅持馬克思主義和中國特色社會主義理論體系為根本指導(dǎo)，著重強(qiáng)化馬克思人本理論與馬克思主義發(fā)展觀的根本指導(dǎo)地位，制定既遵循客觀規(guī)律和常理又能夠滿足社會和諧穩(wěn)定與長治久安和學(xué)生身心成長雙重需要的蘊(yùn)含著社會價值追求又貼近人心情義的學(xué)生管理工作制度和機(jī)制。

2.始終堅持以人文本的核心育人理念，增強(qiáng)育人的前瞻性和使命當(dāng)擔(dān)，強(qiáng)化制度建設(shè)，提高管理育人的水平。

樹立“百年育人”理念。育人同養(yǎng)子，一蹴而就的想法要不得，急功近利的動機(jī)要不得，失職失責(zé)“放羊”式的做法更要不得。拓寬視野，解放思想，堅持原則性與靈活性的有機(jī)統(tǒng)一，集思廣益，積極構(gòu)建人性化的學(xué)生管理制度

3.根據(jù)以“學(xué)生為中心”的工作理念，科學(xué)合理的設(shè)置部門權(quán)限和配備管理干部，統(tǒng)籌安排和使用好專業(yè)人才。

管理育人本身就圍繞大寫的人展開，向著使人成為更好的人矢志不渝的進(jìn)發(fā)。科學(xué)合理的職權(quán)劃分，遵循千百年來的人類優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和現(xiàn)代先進(jìn)的管理經(jīng)驗的必然選擇。權(quán)責(zé)清晰，獎懲得當(dāng)，是提高工作效率和工作積極性的必然要求。管理是一項專業(yè)化的人際活動，做好管理工作，需要心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等基礎(chǔ)性知識。

4.建立健全學(xué)生管理工作人員選拔、任用、考察和進(jìn)出制度。

建立班主任競聘上崗制度，打破部門壁壘和官僚式做派。通過競選，傾力打造一支以“責(zé)任心比天大”為中心的經(jīng)驗充沛、年富力強(qiáng)、專業(yè)過硬、事業(yè)心強(qiáng)和樂于服務(wù)和奉獻(xiàn)的班主任隊伍。健全班主任日常考察、考核和獎懲制度，建立能進(jìn)能出的用人制度；加大對中職班主任的待遇支持和政策支持力度，給予中職班主任一定的政策和制度空間。建立班主任聘任制，實(shí)行一學(xué)年一聘制，采用優(yōu)勝劣汰的人才管理機(jī)制。建立班主任定期培訓(xùn)交流制度。構(gòu)建一支專職學(xué)生管理工作隊伍。

5.根據(jù)組織安排，設(shè)立學(xué)生管理委員會、學(xué)生管理聯(lián)席機(jī)制和學(xué)生管理評估機(jī)構(gòu)。

定期召開學(xué)生管理委員會例會，即“學(xué)管例會”，提高學(xué)生管理工作的統(tǒng)領(lǐng)性、統(tǒng)一性、權(quán)威性和效率。加強(qiáng)學(xué)生管理工作中的預(yù)警制度和應(yīng)急機(jī)制構(gòu)建，防范和化解各種突發(fā)事件，根據(jù)需要，合理配給應(yīng)急備用金等專項資金。建立專門的學(xué)生管理評估和督察機(jī)構(gòu)，科學(xué)評估學(xué)生行為和思想動態(tài)以及心理狀態(tài)，并采取針對性的措施，保證學(xué)生健康成長。

6.積極開展對外交流學(xué)習(xí)活動。

不定期組織相關(guān)人員到自治區(qū)和全國范圍內(nèi)的“名校”參觀交流和學(xué)習(xí)。

結(jié)語

中職院校學(xué)生管理工作，不易做，存在許多客觀困難，但共產(chǎn)黨人是永遠(yuǎn)不怕困難的。相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在中職院校所有教職工的通力協(xié)作下，就沒有什么困難克服不了

致謝：本論文的順利完成，得益于阿克蘇技師學(xué)院基礎(chǔ)部各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的無私幫助和大力支持，在此，向他們表示誠摯的感謝！

參考文獻(xiàn)

[1]思想政治教育學(xué)原理[M].高等教育出版社.

[2]馬克思主義哲學(xué)[M].高等教育出版社.

作者簡介：鹿禮峰（1986.01-），陜西省商洛市人，本科，新疆阿克蘇技師學(xué)院教師，助教，職稱德育。