獨立院校大學生創業教育現狀及對策研究

謝劍玲

摘 要：隨著社會經濟的快速發展，國家對創新型人才的急切需求，大學生創業教育已成為時代發展的需要。在獨立學院中開展創業教育，對于全面提高大學生的綜合素質，緩解就業壓力，培養更多具有較強創業意識、創業能力、敢于創業和勇于創業的人才，具有相當重要的現實意義。本文通過分析獨立院校開展創業教育的現狀及存在的問題，從而提出相應的對策。

關鍵詞：獨立院校 創業教育

近幾年隨著我國經濟的快速發展，李克強總理提出“大眾創業、萬眾創新”的口號，鼓勵更多的人去創業，國家及地方政府也都給予了大力支持，社會興起了一股創業的熱潮。我國各大高校也更加重視起大學生創業教育工作，開設創業教育課程、建立創業孵化基地，扶持大學生進行創業。不少獨立院校抓住了這一重大的機遇，把創業教育當成院校轉型發展的一個重要方面，大力發展創業工作。

本文就獨立院校大學生創業教育的現狀進行研究，并提出相應的對策。

一、獨立院校大學生創業教育現狀及問題

1.開設創業教育課，但教學形式單一

大部分獨立院校的創業教育課是含在《大學生就業指導》課中，一般會安排2-6個學時。小部分獨立院校單獨開設了《創業教育》課程或者以選修課的形式開設《創業教育》課。

大學生對《創業教育》課的重視程度不一，但普遍還是比較有興趣。然而由于《創業教育》課的教學形式還是以傳統的課堂教學模式為主，更多的是教學理論的講授，缺少實踐環節，教學效果并不理想。

2.師資力量薄弱，教學效果不理想

開展創業教育，要求教師不僅要具備較強的相關理論知識，還必須要有一定的創業實踐經歷。在教學師資方面，獨立院校由于師資力量有限，大多安排的是就業指導老師或從事學生工作的輔導員來承擔創業教育的教學任務。這些老師沒有較強的專業背景，大多也沒有接受過專業系統的培訓，再加之沒有相關的創業實踐經驗，所以在理論和實踐上都難以提供專業的指導。師資隊伍質量不高，參差不齊，教學效果并不理想。

另外，有的獨立院校會邀請校外的資深創業指導老師到學校以開展講座的形式給予學生指導，雖然也有一定效果，但是對于那些真正想創業的學生來說，他們會更加需要專業的創業導師給予一對一的指導和幫扶，而這些校外的指導老師很難做到這點。

3.開展創業活動，但功利性較強

隨著獨立院校對創業教育的重視，在這方面也投入了更多的財力物力。不少獨立院校積極舉辦創業大賽，鼓勵更多的學生敢于創業，勇于實踐。除了校內的活動外，各大獨立院校都比較熱衷參加各類國家級、省級的創業大賽，力爭拿下更多的獎項，擴大學校的影響力。

由于不少創業活動的開展都是為了省級以上具有較大影響力的創業比賽而準備的，通過在校內舉辦創業比賽，選拔出優秀的創業團隊及創業項目，并請專業的指導老師進行重點指導，進而再參加省級以上的創業大賽，獲得榮譽。對于那些優質的創業項目團隊及項目來說，通過這樣的途徑及平臺確實能讓項目得到更多的支持，最終順利實現創業的成功。但有不少的創業項目及團隊，由于項目還處于萌芽狀態，并不成熟，或者團隊成員的表現不夠突出沒有得到學校的重視，不能給予足夠的支持，導致這些創業團隊逐漸失去信心及動力，最后選擇放棄。

4.建立大學生創業孵化基地，但入駐門檻過高

當前不少獨立院校在大學生創業教育工作中投入了較多的資金去支持，成立創業孵化基地，為學生創業提供實踐平臺。創業孵化基地的的影響力比較大，能引起更多學生的關注和興趣。但是不少獨立院校因本身校園規模有限，能為孵化基地提供的空間局限性較大，故能引納進來的創業團隊有限，只能通過設定較高的門檻控制駐入數量，令不少創業學生望而卻步，打擊創業的積極性。

二、加強獨立院校大學生創業教育的對策

1.提高大學生創業意識，培養創業能力

獨立院校的學生雖然學習基礎和學習習慣與一本、二本院校的學生比有一定的差距，但他們大多來自城鎮地區，家族條件較好，性格比較外向開朗，人際交往能力和組織管理能力比較強，個性較為獨特，在創業方面具有一定的優勢和條件。

獨立院校應結合學生的個性特點開展大學生創業教育，除了開設創業教育課外，還應通過對國家關于創業政策的大力宣傳和解讀，加強學生的創業意識，讓學生了解更多的創業信息。同時要鼓勵學生積極參加各種社會實踐活動，多了解一些職業，加強創業能力的培養。

2.加強創業教育師資隊伍建設，提高教學效果

獨立院校要提高創業教師的入門門檻，聘請具有一定學科背景以及有一定創業經歷的教師。對已有的創業教師要加強業務培訓，提供一定的學習培訓機會，加強他們的理論知識水平和實踐能力。另外，多邀請一些校外創業專家、創業成功人士到學校開展講座，還可聘請校外的資深教師擔任學校創業顧問，為創業學生提供更加有效和持久的指導。

除了加強創業教師的師資水平，還要鼓勵教師改進教學方式，提高教學效果。創業教育實踐性非常強，除了基本的理論知識講授外，教師還要多一些具體的案例分析，以及進行一些實踐性的探索。教學方式上除了常規的講授教學法外，還可采用活動教學法、討論教學法、游戲教學法等，讓學生參與到教學活動中來，提高教學效果。

3.搭建創業實踐平臺，完善創業教育服務

獨立院校要加強與社會、企業的合作，為學生創業提供廣闊的實踐平臺。有條件的獨立院校，要營造良好的創業氛圍，在校園內建立一定規模的“創業園區”，創業學生通過申請，獲得入駐資格，在里面進行創業實踐。

為創業團隊提供更多的支持，完善創業教育服務。獨立院校應成立一個專門的“創業服務部門”，為創業學生提供國家政策、法律知識、財務知識、專業知識等方面服務，扶持他們成功創業。