大學(xué)生校園文化品牌建設(shè)的路徑研究

修建鋒

【摘 要】大學(xué)生校園文化品牌建設(shè)是達(dá)成高等院校的文化創(chuàng)新和形成校園文化特色的關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)商業(yè)范疇中的方式方法，注意進(jìn)行品牌策劃，樹(shù)立起一個(gè)有個(gè)性、有內(nèi)涵并且有一定積累的校園文化品牌，讓校園文化可以更好地完成教育的職能。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；校園文化；品牌建設(shè)；路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：11007-0125（2018）36-0198-01

一、提升校園文化品牌價(jià)值，使受眾對(duì)品牌有歸屬感

品牌的焦點(diǎn)問(wèn)題就是增加它的價(jià)值，獲得許多人的認(rèn)可和信任。大學(xué)校園作為一個(gè)特殊范疇，如果想要增加品牌的價(jià)值，那么品牌校園文化就需要跟現(xiàn)代大學(xué)生的發(fā)展息息相關(guān)，主要職能是給大學(xué)生提供服務(wù)以及幫助。進(jìn)行校園文化品牌的建設(shè)，應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生的需要，讓他們可以在校園文化品牌建設(shè)里面獲得幫助，進(jìn)而增加對(duì)品牌的信任與依賴(lài)。現(xiàn)實(shí)情況下，首先，完善同學(xué)們的主體觀念，弄清楚并且規(guī)劃好品牌的受眾群體。應(yīng)該大力激發(fā)同學(xué)們的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)們的知識(shí)水平、意志能力等本領(lǐng)可以完全地展現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)行校園文化建設(shè)的時(shí)候，應(yīng)該進(jìn)行調(diào)研，并且在這個(gè)基礎(chǔ)上增加對(duì)于受教育主體需求的認(rèn)知和清楚品牌的定位，根據(jù)品牌在建設(shè)過(guò)程中的一系列問(wèn)題進(jìn)行討論，以及進(jìn)行后續(xù)的對(duì)于品牌建設(shè)的內(nèi)容和形式完成適應(yīng)性調(diào)整。其次，根據(jù)導(dǎo)向，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的平臺(tái)以及載體，讓品牌的價(jià)值維持始終在進(jìn)步、在前沿的狀態(tài)。校園文化活動(dòng)的創(chuàng)新既可以使校園文化實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的發(fā)展，又可以營(yíng)造一種良好的環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該協(xié)調(diào)利用各種資源，讓幾個(gè)協(xié)會(huì)打頭，帶領(lǐng)所有組織，采取二三課堂活動(dòng)立項(xiàng)的方法，實(shí)現(xiàn)融合時(shí)代性、多樣性、普遍性、教育性集一體的校園學(xué)術(shù)、科技、文體活動(dòng)的全面籌備，并且進(jìn)行合理調(diào)整，讓其更加的系列化和項(xiàng)目化，完成校園文化的活動(dòng)創(chuàng)新。全部的活動(dòng)應(yīng)該讓全校的同學(xué)都能夠參與進(jìn)來(lái)，存在多種職能，并且能夠讓學(xué)生自己進(jìn)行規(guī)劃籌備、自己選擇是否參與，進(jìn)而讓同學(xué)們能夠充分進(jìn)行自我發(fā)揮，開(kāi)發(fā)同學(xué)們的潛能，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)新實(shí)踐的活動(dòng)中能夠成長(zhǎng)，能夠進(jìn)步。再次，應(yīng)該多多關(guān)注研究性學(xué)習(xí)本領(lǐng)的增強(qiáng)，滿足觀眾能力增強(qiáng)的要求。研究性學(xué)習(xí)作為一個(gè)向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，跟普通的接收性學(xué)習(xí)不一樣，其更加關(guān)注同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)侯進(jìn)行自我探索以及實(shí)踐的過(guò)程。在進(jìn)行課外活動(dòng)的時(shí)候，更加注重環(huán)境的創(chuàng)造，指引同學(xué)們進(jìn)行自我開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)同學(xué)們的精神境界以及創(chuàng)新思維，增加校園文化學(xué)術(shù)的品位。并且做出實(shí)質(zhì)性的改善，例如專(zhuān)門(mén)開(kāi)創(chuàng)學(xué)生科研基金、采取課題立項(xiàng)的方法創(chuàng)立學(xué)生科技活動(dòng)保障體系：根據(jù)種種措施地進(jìn)行，把有方向、有思想的同學(xué)聯(lián)合起來(lái)，依照老師的指點(diǎn)，將科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)作為地基，將課題作為磚瓦，進(jìn)行科學(xué)研究，完善學(xué)生們的體驗(yàn)，增強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

二、提升校園文化品牌的文化內(nèi)涵，使其成為一筆寶貴的精神財(cái)富

校園文化品牌的內(nèi)涵，不僅在于始終進(jìn)行內(nèi)容以及形式上的創(chuàng)新，在于始終充滿著鮮明的時(shí)代感以及校園的傳統(tǒng)觀念，還在于始終堅(jiān)持“以人為本”，在于對(duì)于美的創(chuàng)造以及表現(xiàn)等部分。校園文化創(chuàng)新顯示在許多地方，例如，制度、形式、內(nèi)容以及陣地創(chuàng)新。其作為校園文化的主要組成部分，包含新觀點(diǎn)、新方法，生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品以及精神財(cái)產(chǎn)，完成教育的目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)校與社會(huì)發(fā)展。建設(shè)創(chuàng)新型校園文化。堅(jiān)持持續(xù)完成校園文化方面的創(chuàng)新，才可以讓校園達(dá)到創(chuàng)新型文化，并且響應(yīng)時(shí)代的需要，指引校園文化的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)于人才的教育。創(chuàng)新作為內(nèi)在需求，不存在一往無(wú)前、推陳出新的精神。所以，創(chuàng)新不論是存在于哪一個(gè)方面，體現(xiàn)于哪一種方式，始終處于文化內(nèi)涵的重要地位。校園文化其實(shí)是一個(gè)亞文化系統(tǒng)，可以說(shuō)是一種被一起建立的文化語(yǔ)境，成為一個(gè)較為獨(dú)立的文化體系，根據(jù)此體系，范圍內(nèi)的人員會(huì)產(chǎn)生各方面的相似之處，并且情感上存在某種默契以及溝通。所以，增加校園文化品牌的內(nèi)涵，不僅需要表達(dá)出鮮明的時(shí)代感，還應(yīng)該和社會(huì)文化相聯(lián)系，做到與時(shí)代相融合，立足于校園本土，增強(qiáng)校園品牌的影響力。而且，全部的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，都應(yīng)該始終貫徹“以人為本”的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校園文化主體對(duì)于美的探索。所以，在校園的文化品牌建立的時(shí)候，應(yīng)該明確申明對(duì)于審美的要求，對(duì)于品牌的美育功能給予相對(duì)的重視，讓校園文化的品牌可以變成所有人生活里最珍貴的精神財(cái)富中的一個(gè)，可以在他們回想大學(xué)時(shí)光的時(shí)候，全是快樂(lè)的回憶。

三、創(chuàng)建個(gè)性化校園文化品牌，讓品牌脫穎而出

擁有個(gè)人風(fēng)格的品牌，才能夠獲得人們的喜愛(ài)，能夠長(zhǎng)久發(fā)展下去。如今的校園文化漸漸失去個(gè)性化，趨于相同，從根本上是不能夠充實(shí)同學(xué)們和老師們精神文化需求的。所以，校園文化的品牌建設(shè)應(yīng)該進(jìn)行綜合思考，應(yīng)該了解師生的愛(ài)好所在，使他們能夠增加對(duì)品牌的信任和依賴(lài)，讓其能夠長(zhǎng)久地發(fā)展下去。此外，應(yīng)該開(kāi)創(chuàng)校園文化品牌的識(shí)別系統(tǒng)，提高對(duì)品牌的包裝，拓寬品牌的傳播渠道，讓品牌擁有更長(zhǎng)的壽命。現(xiàn)在，雖然每個(gè)學(xué)校都具有自己獨(dú)特的校園文化品牌，而且都在慢慢的積攢自己品牌的力量，可是很多高校的品牌識(shí)別系統(tǒng)沒(méi)有確立，高校的品牌現(xiàn)在都只是達(dá)到了精神層面上的認(rèn)可，并沒(méi)有轉(zhuǎn)換為具體的標(biāo)志或者圖案。所以，應(yīng)該遵守“立足長(zhǎng)遠(yuǎn)、受眾、傳播”的原則，開(kāi)創(chuàng)形象識(shí)別系統(tǒng)，增強(qiáng)對(duì)校園文化品牌的全面了解以及管理，這樣做，不僅可以實(shí)現(xiàn)拓寬傳播途徑，完善品牌的形象，還會(huì)增強(qiáng)人們的信任和依賴(lài)。這也可以作為大學(xué)生校園文化品牌展示獨(dú)特性的重要方式。