對英語教學中朗讀的認識

文松萍

摘 要?隨著信息化時代日新月異的變化，許多領域傳統(tǒng)的模式都受到極大的沖擊。英語教學模式也發(fā)生了很大的變化，各種學習機的出現(xiàn)正在改變傳統(tǒng)的跟讀方式，多媒體的應用進一步豐富教師講讀的教學模式。那么，在英語教學中最基本的學習方式——朗讀，是不是已經過時了呢？筆者從多年的教學實踐中認為，即使在今天，朗讀仍然是學好英語的關鍵。

關鍵詞?英語;朗讀

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0237-01

朗讀作為英語傳統(tǒng)的教學方法，正被教師排斥于不能創(chuàng)造高分行列之外。網絡時代，到處充斥著許多聲言可以輕松學好英語的電子產品，以是、很多教師和學生認為傳統(tǒng)的朗讀方式已經過時了，只要聽聽這樣、那樣的學習機就能學好英語。其實，這是一種錯誤的認識，畢竟機器是不能取代人的，它只能作為我們學習的輔助工具。古人言“讀書破萬卷、下筆如有神。”語言的學習，離不開多讀、多講、多背。特別是在英語的學習中，朗讀是加深記憶、提高語言表達能力和感受語境的最重要方法之一，可以說加強朗讀是學好英語的必由之路。

一、加深記憶

好的記憶力是完成學習任務，提高學習成績的重要條件。人類具有驚人的記憶能力，其記憶容量是目前世界上任何計算機所不能比擬的。但每個人的記憶力又是不盡相同的，有的人記憶力較好，有的人記憶力弱一些，這都是很正常的。那怎樣才能提高我們的記憶力呢？朗讀就是增強記憶力的一種重要方法，我們通過動口朗讀，根據(jù)所讀文章的不同語境、情感，聲情并茂的發(fā)音，產生聲波信號，通過耳朵將這種聲波信號傳遞給大腦，我們反復朗讀，大腦就反復受到刺激，時間長了這種聲波在大腦里就形成一種定式，這樣就形成了一種記憶，讀得越多這種記憶也就越加深刻。我們對漢語能夠記憶深刻、表達流利并能隨心所欲地表達情感，就是因為我們從出生就不停地聽大人們在說漢語，然后自己也不停地在用漢語和別人交流（朗讀），周而復始地說（訓練）就在不覺中增強了對漢語的記憶。英語作為一門外國語言，在平時的工作生活中不可能有我們說漢語這樣的語言環(huán)境，用得少說得也少這樣對英語的記憶也就沒有對漢語那樣的熟悉。因此我們在英語的學習中，加強朗讀是加深記憶最行之有效的方法，也是學好英語的前提條件。

二、提高交際能力

人與人之間的交流主要是通過語言來進行的。作為一門新語言的使用，只有熟讀一些單詞、句型，掌握一定的詞匯運用時才能信手拈來，就像小孩子學說話一樣，先感知、積累詞匯、進行模仿、反復訓練，最終才能流利并熟練地運用。古人言：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”英語對于每一位學生來說都是一門陌生的語言學科，看不懂、讀不來，是最初學習時的感知，因此就怕看、怕讀，即使在課堂上跟著老師讀會了，但下來不經常朗讀練習，過不了幾天又忘記了，這樣讀都不會還談何提高口語表達能力？詞匯匱乏、口語表達不清就因為我們平時朗讀得太少。提高英語口語表達能力的重要途徑就是朗讀，背誦。讀多了、時間長了，優(yōu)秀作品中經過加工錘煉的語言就會和自己的口頭語言溝通、融合，從而豐富自己的語言表達能力。“多讀出口成章，多寫筆下生花”就是這個道理，可說加強朗讀是我們打開利用英語交流之門的金鑰匙。

三、有利于形成語感和寫作能力的培養(yǎng)

朗讀可以強化語感，語感是文章的語言情感，也可以說是文章的靈魂，只有正確領悟語感，才能真正體會到文章的精妙和作者的思想情感。反復朗讀英文作品才能感受到語言的精妙和意境，使自己的表達更加流暢，更能表現(xiàn)自己的寫作意圖，從而促進書面寫作能力得到提高。許多學生怕寫英語作文，就是平時沒有積累到一定的語言素材，語言表達沒有語感，寫出來的句子不流暢、不諧調、不能正確地表達自己的情感，句型顛倒、篇章結構混亂，以致文章表述不清。實際上造成這種局面，是因為我們平時不注重朗讀，沒有領會到字、詞、句、篇是如何根據(jù)不同的語法特征合理銜接來體現(xiàn)自己的寫作意圖。那么，如何才能提高自己的寫作能力呢？唯有多讀、多練。實際上朗讀是語言素材積累的重要途徑，只有加強朗讀才能體會到文章的精妙語境，才能掌握句型的銜接規(guī)律和表達技巧。常言道“書讀百遍，其義自見”就是朗讀對寫作能力提高的最好概括。

四、有利于形成標準音和語調

學習英語的目的不在于會寫，更重要的還要會說。會寫固然重要，但更重要的是通過學習來進行口語交流。因此發(fā)音的準確和語調的輕重對口語的交流和溝通就起到了至關重要的作用。標準的發(fā)音和適當?shù)恼Z調能讓人正確理解你的表達含義和表述情感，反之則會曲解你的表述甚至誤解。也就是我們常說的有漂亮的手，更要有流利的口。但現(xiàn)實中許多人講的都是中國式英語，在和外國朋友進行溝通時或多或少都還存在一些語言上的障礙。在全世界都住在一個地球村的今天，無論經濟的發(fā)展和社會交往都離不開和世界各國的交流，能講一口流利的英語不僅是加強交流的前提，更是促進我們相互了解的基礎。所謂“流利”最基本的就是要有標準的發(fā)音和能貼切體現(xiàn)表述情感的讓人聽起來比較舒適的語調。發(fā)音不標準，語調單一、生硬，也許是我們大多數(shù)中國人說英語的通病。要糾正這種通病，就必須模仿標準的發(fā)音多讀，通過朗讀來矯正自己的發(fā)音技巧，堅持不懈地朗讀是“流利”地講好英語的基礎。

英語作為一門語言教學科目，在學習的過程中，朗讀是最基本的也是必不可少的。現(xiàn)代傳播理論告訴我們，語言教學也是一種傳播過程，聽、讀是輸入，讀寫是輸出，其中說寫的前提是聽讀。因此，無論是輸入還是輸出都離不開讀。在英語學習的過程中，不論是老師的教學還是學生的學習，都應把朗讀這一環(huán)節(jié)提到首要的位置加以重視，并貫穿整個學習的全過程，這樣我們才能把英語教好，學生才能把英語學好用好。“多讀心中有本”，讓朗讀伴隨我們共同學習。