在等待中綻放絢爛

王春梅 宮志堅

摘 要?愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，只要我們學會等待，用我們的愛心等待，那一朵朵嬌嫩的鮮花就一定會絢爛綻放。只要教師心中擁有太陽，洞悉學生心理，給學生一個機會，可以讓學生創(chuàng)造輝煌;學會等待，給自己一個機會，讓我們看到奇跡的發(fā)生;學會等待，我們的孩子——那一朵朵嬌嫩無比的花兒終將絢爛綻放！

關鍵詞?等待;理解;尊重;欣賞;贊美

中圖分類號：R361 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0218-01

已經(jīng)不記得曾幾何時，在什么地方看到一篇文章，名曰《學會等待》。內容已經(jīng)記不清楚了，但“學會等待”卻成了我教學中的座右銘。“尊重孩子，真心愛孩子，讓每一個孩子健康成長，快樂學習”，已然成了我工作的座右銘。因為我知道，愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，只要我們學會等待，那一朵朵嬌嫩的鮮花就一定會絢爛綻放。

一、前提篇——理解孩子，尊重孩子

小學生雖然小，但他們也有自己的思想，他們渴望得到別人的理解與尊重。在教學中我們應該把他們當作有思想、有追求的人去看待，充分尊重他們的意見，尊重他們的人格，為他們鋪設人格平等的平臺。教師不僅要對成績好的同學進行表揚，對成績差、經(jīng)常犯錯的同學更要從愛心出發(fā)，通過不同的班級活動，讓他們在活動中感受到老師是愛他們的。

本學期我在所教班級里發(fā)現(xiàn)了一個膽小的男孩，在后來的日子里，我驚奇的發(fā)現(xiàn)這個孩子不僅膽小，而且動作緩慢的出乎意料，10分鐘，在生字本上只寫了5個字！下課了，同學們都跑著跳著在玩耍，他安靜地坐在座位上，甚至連廁所都沒看見他去過。他的行為對我這個“急脾氣”來說，真是難以忍受，可是每當我想發(fā)火時，我想到了“孩子是一朵即將盛開的鮮花，只要我們學會等待，就一定會看到一朵朵嬌嫩無比的花兒絢爛綻放”這句話。于是我耐著性子，語氣溫和地鼓勵他，一天、兩天、一個周……功夫不負有心人，我的耐心，我的愛心，終于讓這個小男孩愿意開口說話了。課堂上，他能主動舉手回答問題了，而且回答的問題也是有板有眼。我暗自感慨：因為我學會了等待，我才看到孩子的笑臉！

二、基礎篇——曉之以理，動之以情

小學生是一個個未成年的孩子，他們的思想不夠成熟，對行為缺乏控制，經(jīng)常會犯這樣那樣的錯誤。當有違紀學生需要教育時，首先要曉之以理，然后動之以情，以情來感化。

在我所教的班級中有這樣一個學生，他和班級同學在玩的時候，一會就會和其他人打起來，總是玩不愉快，同學們都不愿意和他玩耍。是我一次又一次地告訴他班級是一個大家庭，每個人都是這個大家庭中的一員，我們要像兄弟姐妹一樣相處，才有孩子愿意和他玩，可盡管如此，他還是不領情。有一次，和同學一起在操場上玩耍時，同學不小心碰到他，他就一拳把同學給打哭了。作為教師，我清楚這不是他第一次打人，我很生氣，但我并沒有動手打他，而是把他叫到辦公室，給他舉例子，講道理，讓他認識到自己的錯誤，并召開了一次“承認錯誤，學會說對不起”的話題討論。在討論上，同學們紛紛發(fā)言，說出自己以前所犯的錯誤。在同學們的帶動下這位同學也站起來了，他主動承認自己的錯誤，向同學鞠躬道歉，并保證一定會改掉打人的毛病。這次活動后，他的性格發(fā)生了巨大的改變，和同學的關系不再像以前那樣尖銳了，學習也進步了許多。

因為我的耐心等待，才使得這樣一個孤僻、容易生氣、總怕受到傷害的孩子有了改變，現(xiàn)在，他和班里好多孩子都成了朋友，每天，他都露出甜甜的笑臉，看到他改變了，開心了，我更是由衷地欣慰。

三、核心篇——欣賞孩子，贊美孩子

每位學生都是一個富有個性特征的個體，教師不能以統(tǒng)一的標準去要求每一個學生，更不能以成績的優(yōu)劣去衡量學生的好壞。如果你理解他們，就會發(fā)現(xiàn)他們有值得你愛的地方。

在所教的班級中就有這樣的孩子，他的成績一般，但是他的體育成績卻非常優(yōu)異，在全區(qū)中小學運動會中，獲得了100米短跑的第二名。我以此為契機，在運動會后，提出“該向別人學什么？”的話題。有的同學說要學習別人“勤奮、刻苦”;有的同學說要學習別人“尊敬老師、團結同學”;有的同學說要學習別人“熱愛勞動”……只是沒有一位同學能從這位同學身上找出要學習的優(yōu)點來。我適時地插了一句：“我們向這位同學學點什么呢？”一陣沉默過后，發(fā)言聲此起彼伏：“熱愛體育”、“集體觀念強”、“毅力強”……老師滿意的笑容，同學們贊許的目光，使他重樹信心，感受到集體的溫暖、老師真誠的愛。在接下來的日子里，他變得話多了起來，他還主動承擔了拖地的任務。我的等待，換來了改變——同學眼中的他也很棒，家長眼中的他不丟人了。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”教師只要心中擁有太陽，洞悉學生心理，對學生動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，我們的孩子就會始終沐浴愛的陽光，我們的孩子就會自尊、自律、自強。學會等待，給學生一個機會，可以讓學生創(chuàng)造輝煌;學會等待，給自己一個機會，讓我們看到奇跡的發(fā)生。老師的一份童心、愛心與耐心，可以使鐵樹開花，頑石說話;學會等待，我們的孩子——那一朵朵嬌嫩無比的花兒終將絢爛綻放！

參考文獻：

[1]張萬祥，鄭學志編著.班主任工作的55個鬼點子.

[2]李鎮(zhèn)西.做最好的老師.

[3]熊華生.做一個老練的新班主任.