農(nóng)村學(xué)校如何開展創(chuàng)客教育略談

劉傳雷

摘 要?創(chuàng)客教育是全國乃至全世界的，是開放的，是有前瞻性的教育。我們不能只局限于學(xué)校、教師、學(xué)生，學(xué)校可以借助社會(huì)的力量去搞創(chuàng)客教育。

關(guān)鍵詞?農(nóng)村學(xué)校;創(chuàng)客;教育

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）23-0197-01

創(chuàng)客，是未來十年內(nèi)教育發(fā)展的大方向，在未來五年內(nèi)，美國高校學(xué)生有從知識(shí)的消費(fèi)者轉(zhuǎn)換為創(chuàng)造者的趨勢。國內(nèi)國外，對(duì)創(chuàng)客的培養(yǎng)都非常重視。

然而參觀過創(chuàng)客教育學(xué)校的老師們可能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，一個(gè)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室動(dòng)輒10萬，30萬，這是一個(gè)農(nóng)村學(xué)校不敢想象的。看著創(chuàng)客教師在講臺(tái)上流利的進(jìn)行著Steam教學(xué)、講著3d-one設(shè)計(jì)，看著孩子們一人一臺(tái)Ipad，農(nóng)村中小學(xué)只能望而卻步！針對(duì)這一現(xiàn)狀，那么農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)該如何開展自己的創(chuàng)客教育呢？

一、農(nóng)村學(xué)校開展創(chuàng)客教育的主要方面

（一）農(nóng)村學(xué)校開展創(chuàng)客教育的人才培養(yǎng)途徑

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分理解創(chuàng)客的涵義，從思想上接受并支持創(chuàng)客教育。創(chuàng)客教育近幾年發(fā)展如火如荼，但在農(nóng)村中小學(xué)卻出現(xiàn)兩頭熱中間冷的情況。

2.有針對(duì)性的選拔創(chuàng)客教師。根據(jù)學(xué)校情況，選擇部分的老師進(jìn)行方向性指導(dǎo)和思想上的動(dòng)員：首先應(yīng)該選選擇年青教師去進(jìn)行思想的動(dòng)員，年青教師思想較開放，容易接觸新鮮事物，也有精力去進(jìn)行創(chuàng)客教育;其次應(yīng)該選擇微機(jī)、科學(xué)、物理這方面的教師，這些教師對(duì)于創(chuàng)客的思維容易接受，很容易將自己的專業(yè)課知識(shí)用到創(chuàng)客教育上。

3.積極對(duì)創(chuàng)客教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的情況，派部分的教師去創(chuàng)客類學(xué)校搞的好的學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校先后派出十幾名老師到濟(jì)南、濰坊、北京學(xué)習(xí)。

根據(jù)教師特長確定課程分工。基于我校或者更大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況，我們進(jìn)行創(chuàng)客教育的建設(shè)規(guī)劃，從而確立了我校的創(chuàng)客教育的課程內(nèi)容：木工教學(xué)、Arduino教學(xué)、基礎(chǔ)焊接教學(xué)、3d-one設(shè)計(jì)、電腦動(dòng)畫設(shè)計(jì)教學(xué)、電腦繪畫教學(xué)、Scratch教學(xué)等等。

（二）農(nóng)村學(xué)校開展創(chuàng)客教育的硬件設(shè)施建設(shè)

現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)雖然比不上城市的學(xué)校資源雄厚，但是對(duì)于小規(guī)模資金的投入還是可以承受的。

1.購買設(shè)備，建設(shè)有特色的創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室。建議需要三空間進(jìn)行建設(shè)。第一就是工作間，孩子們可以做各式各樣的實(shí)驗(yàn)及測試。第二就是討論間，要有討論和思考的空間，當(dāng)然這個(gè)空間也可以做頭腦風(fēng)暴活動(dòng)區(qū)。第三就是教學(xué)間，在這里老師可以給孩子們上課做示范，還可以將孩子們的作品在這個(gè)教學(xué)間里展示。

2.借助學(xué)校外部資源進(jìn)行創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。創(chuàng)客教育是全國乃至全世界的，是有前瞻性的教育。我們不能只局限于學(xué)校、教師、學(xué)生。學(xué)校可以借助社會(huì)的力量去搞創(chuàng)客教育。

3.對(duì)學(xué)校現(xiàn)有的資源進(jìn)行改造。包括對(duì)微機(jī)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、勞技教師等現(xiàn)在設(shè)備及場地的改造。

4.安裝軟件，實(shí)現(xiàn)微機(jī)室對(duì)創(chuàng)客教育的全方位服務(wù)。除了三維設(shè)計(jì)類，創(chuàng)客教育對(duì)于電腦的配置要求不是很高，我們在每臺(tái)電腦安裝上了Scratch軟件。

5.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的改造。如何在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行創(chuàng)客教育，是我們應(yīng)該首先要解決的問題。

6.對(duì)勞技教室的改造。勞技教室里面有著學(xué)生動(dòng)手操作的大部分的物件，如木工工具、焊接工具、車工工具。哪怕再簡陋的勞技教室，我們也可以改造成創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室。

（三）農(nóng)村中小學(xué)創(chuàng)客教育的操作模式

1.結(jié)合本校特點(diǎn)，制訂規(guī)劃，招募創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)。根據(jù)規(guī)劃，建議每個(gè)項(xiàng)目先進(jìn)行2-3個(gè)月的興趣小組培訓(xùn)。進(jìn)行小組培訓(xùn)有兩個(gè)目的，一是為了鍛煉教師的創(chuàng)客教學(xué)能力，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)課程設(shè)計(jì)，在這個(gè)過程結(jié)束后教師應(yīng)該有了一套成熟的教學(xué)模式和校本課程。二是為了培訓(xùn)部分的創(chuàng)客小助教，在以后的創(chuàng)客教學(xué)中，這部分精英可以輕松的當(dāng)好創(chuàng)客教師的小助手。

2.積極參加創(chuàng)客類的比賽。現(xiàn)在全國創(chuàng)客類的比賽如雨后春筍般的興起，參加這樣的比賽可以鍛煉孩子們的能力，通過比賽也能增強(qiáng)孩子們的信心，更能增強(qiáng)孩子們對(duì)于創(chuàng)客教育的喜愛和認(rèn)可。

3.進(jìn)行創(chuàng)客普及教育。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)于大部分的創(chuàng)客教育可以進(jìn)行全校學(xué)生的推廣和實(shí)踐。每周3-5節(jié)課的創(chuàng)客教育會(huì)讓孩子們愛上學(xué)校、愛上創(chuàng)客教室、愛上創(chuàng)客。

4.充分利用微課教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)客教育。現(xiàn)在農(nóng)村智能手機(jī)的普及率達(dá)到了90%以上，我們可以利用這個(gè)資源，將創(chuàng)客教育由學(xué)校搬回學(xué)生家中。

普及創(chuàng)客思想，讓每位教師都成為創(chuàng)客，促進(jìn)創(chuàng)客與常規(guī)課程的融合。我們要促進(jìn)一個(gè)新的教育的創(chuàng)新，我們需要有一大批教師作為教育創(chuàng)客來參與，如果每位老師都可以成為教育創(chuàng)客，那么我們教育的創(chuàng)新將日新月異。

實(shí)現(xiàn)班級(jí)常態(tài)教學(xué)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行編程思想普及教育，我們利用信息技術(shù)課每周對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行Scratch教學(xué)。我們學(xué)校已實(shí)現(xiàn)所有信息技術(shù)課程的調(diào)整，全面開展Scratch教學(xué)。

創(chuàng)客競賽培訓(xùn)：各種機(jī)器人、3D設(shè)計(jì)、創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)、科技發(fā)明與制作。這是我們一直以來對(duì)創(chuàng)客競賽的操作模式。

創(chuàng)客小組教學(xué)：Scratch高級(jí)編程課、3D設(shè)計(jì)課、Arduino編程課、基礎(chǔ)焊接課、木工操作課等，我們安排在周一到周五課外活動(dòng)及周三下午的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行教學(xué)與訓(xùn)練。

二、反思和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

在我們開展的農(nóng)村創(chuàng)客實(shí)踐過程中，我們也發(fā)現(xiàn)在很多的不足，如：自己建設(shè)的創(chuàng)客課程沒有經(jīng)過系統(tǒng)的論證，這個(gè)要用以后的創(chuàng)客教學(xué)來進(jìn)行驗(yàn)證和調(diào)整了。創(chuàng)客教育在農(nóng)村學(xué)校的開展任重而道遠(yuǎn)，但它又是不可或缺的。本文中所有的內(nèi)容都是我們正在進(jìn)行的創(chuàng)客教育實(shí)踐，在創(chuàng)客教育的過程中，從創(chuàng)客精英教育到創(chuàng)客普及教育是一個(gè)不可缺少的過程，希望本文能為農(nóng)村的創(chuàng)客教育找出一個(gè)方向和出口，能為我國的創(chuàng)客教育事業(yè)做出一份努力！