淺談初中物理實驗方法創(chuàng)新思路

張小青

摘要：隨著當(dāng)今社會的不斷變化，人們的生活水平也越來越高，從而家長們對于學(xué)生們受教育的水平也因此而提高，所以，在初中，做為孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點，每個家長對學(xué)生們各科學(xué)習(xí)的重視程度也越來越強(qiáng)，做為初中里的新學(xué)科物理也尤其為家長所重視，所認(rèn)可，所以，對于物理方面的提升也被人們所重視，比如初中物理實驗，就是最最最重要的一科，讓學(xué)生們能充分認(rèn)識到物理的重要性，和初中物理的延展性，使孩子們能夠更好的學(xué)習(xí)本科知識，讓物理實驗貫穿的學(xué)生當(dāng)中，因此對于初中物理實驗知識對于學(xué)生的重要性以及創(chuàng)新思路進(jìn)行深刻研究。

關(guān)鍵詞：初中物理；實驗；創(chuàng)新思路

由于初中生的邏輯能力和理論水平的有比較低的程度，因此對物理知識的掌握和理解存在有一些偏差以及一定難度，只有創(chuàng)新初中物理實驗教學(xué)方試方法，才能進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣能力。

1 初中物理實驗教學(xué)的重要性

初中物理實驗教學(xué)非常重要，它一方面可以提升學(xué)生對物理知識的儲備量和理解能力，另一方面也為學(xué)生提供了充分的實驗平臺，通過物理實驗幫助初中生更好地理解物理知識的本質(zhì)，強(qiáng)化主體印象，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維。通過實驗教學(xué)，能夠用趣味的物理教學(xué)代替乏味的教學(xué)活動，也能提高學(xué)生的自我思考能力和動手能力，真正將理論與實踐相結(jié)合。

2 初中物理實驗教學(xué)的具體新思維。

2.1 實驗教學(xué)方法要具備探索性。我國傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師占據(jù)主體地位，學(xué)生只是知識的被動接收者，缺少獨立思考和動手能力的培養(yǎng)，也不利于創(chuàng)新意識和思維的發(fā)展。而創(chuàng)新初中物理實驗教學(xué)方法，就應(yīng)當(dāng)具備探索性，讓學(xué)生主動參與、主動操作、主動探索。以“浮力”的教學(xué)為例，在實驗過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)主題和內(nèi)容，給予學(xué)生分組討論的時間，并提出影響浮力相關(guān)因素的假設(shè)，如形狀、密度以及深度等，讓學(xué)生根據(jù)假設(shè)來實驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、獨立思考能力以及動手能力。

2.2 實驗教學(xué)過程中要注重自主性。初中物理實驗教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)合理分配教學(xué)時間，讓學(xué)生有足夠的時間對物理現(xiàn)象進(jìn)行思考和認(rèn)知，這樣有助于學(xué)生自主性和主觀能動性的提升。具體而言，實驗教學(xué)中教師可以只提供必要性的參考建議和意見師可以只提供必要性的參考建議和意見，讓學(xué)生獨立自考，獨立選擇實驗器材和實驗方法，并通過親自動手操作來感受實驗的快樂和成就感。同時，要多鼓勵學(xué)生自主提出實驗中遇到的困難和難題，主動尋求解決方式，這些都是實驗教學(xué)自主性的體現(xiàn)。

2.3 實驗教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)跳出教材的局限性。目前的初中物理教學(xué)教材還有一定的局限性，并未設(shè)計所有教學(xué)實驗。作為物理教師，可以在教學(xué)過程中自主選擇增加實驗主題，將物理實驗貫串到整個物理教學(xué)體系當(dāng)中。同時，物理實驗教學(xué)過程中需要涉及多樣實驗器材，教師可以鼓勵學(xué)生自備小器材，或者運用日常用品自己動手制作實驗器材，這樣不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中有所突破。例如，在研究摩擦力的過程中，可以讓學(xué)生自己設(shè)計不同摩擦力的滑板，親自體驗?zāi)Σ亮Φ男Ч蛯Ρ取＿@種教材外實驗項目的增加，能夠讓初中生拓寬物理思維，不局限于書本知識，也能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

2.4 實驗教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在初中物理實驗教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和理解能力，在追求物理成績的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力。初中物理教學(xué)活動中，最為重要的就是學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，但只是培養(yǎng)學(xué)生思維能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力也需要發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新能力決定學(xué)生們以后的發(fā)展方向和發(fā)展力量，好的發(fā)展方向可以讓學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)課外知識，讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

3 對傳統(tǒng)教學(xué)方式做出轉(zhuǎn)變

物理教師應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生直接參與制訂教學(xué)活動計劃，并鼓勵學(xué)生在參與過程中敢于表達(dá)想法，注重學(xué)生的主體地位和自主性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式。除此之外，沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)是傳統(tǒng)教學(xué)方式的重要弊端之一，教師可以盡量用課堂物理實驗來代替課外作業(yè)。這樣，既沒有改變學(xué)習(xí)物理知識的本質(zhì)，又能夠減輕學(xué)生壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，一舉兩得。是學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率得到很好的提升和優(yōu)良的效率，好的學(xué)習(xí)方法對于學(xué)生以后的發(fā)展都有很好的提升空間，不僅對于學(xué)生這樣，這樣也更能使家長們更加放心，有了良好的學(xué)習(xí)方式方法，對于學(xué)生來說很重要很重要，所以想要對于物理實驗有很大的提升，需要都方面的努力，更上一層樓。

3.1準(zhǔn)備充足的物理實驗設(shè)備是必要的基礎(chǔ)工作。物理實驗得以順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提就是完善的實驗工具和設(shè)備，只有保證實驗設(shè)備的規(guī)格、數(shù)量和質(zhì)量均符合標(biāo)準(zhǔn)，才能在充分保護(hù)學(xué)生安全的同時，提高實驗質(zhì)量。初中是學(xué)習(xí)物理知識的關(guān)鍵時間段，學(xué)校應(yīng)當(dāng)投入足夠的資金來購買與維護(hù)物理實驗設(shè)備，發(fā)揮實驗設(shè)備的最大功效。 物理實驗設(shè)備對于進(jìn)行物理實驗有很重要的作用，好的優(yōu)良的物理實驗對于學(xué)生來說有很大的提升，學(xué)生在進(jìn)行物理實驗時，采用最優(yōu)良的學(xué)習(xí)方式方法，擁有最完美的設(shè)備，這對于學(xué)生的實驗操作能力就有提升。

3.2實驗室應(yīng)當(dāng)采取開放式實驗?zāi)Ｊ健Ｄ壳按蟛糠种袑W(xué)的實驗室都是封閉式的，只用于課堂實驗。如果在確保安全和秩序的前提下，將實驗室改為開放式，讓學(xué)生能夠隨時到實驗室開展感興趣的物理實驗，會大大提升學(xué)生的操作能力和自主能力，會有助于學(xué)生創(chuàng)新性思維的展現(xiàn)，也能給予學(xué)生驗證猜測和想法的良好平臺。

3.3大膽創(chuàng)新物理實驗方法。在物理實驗的設(shè)計過程中，教師應(yīng)當(dāng)敢于突破傳統(tǒng)束縛，對實驗進(jìn)行創(chuàng)新，從自己做起，教會學(xué)生換個角度看問題，通過不同的實驗方式來證明猜想，這也是對學(xué)生觀察能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)。例如，在氣體壓強(qiáng)實驗的設(shè)計中，通常情況下教師會安排使用酒精燈來對易拉罐中的水進(jìn)行加熱，待到有白霧出現(xiàn)在易拉罐口時，讓學(xué)生在灌口處堵上面團(tuán)，并冷卻易拉罐，此時學(xué)生會發(fā)現(xiàn)易拉罐發(fā)生變形。但是，這個實驗的缺點在于易拉罐很容易發(fā)生漏氣，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)有創(chuàng)新意識，可以換用封閉性更好的圓錐形容器等設(shè)施。

4 結(jié)語

作為初中物理教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，物理實驗教學(xué)非常重要，教師必須敢于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變思路，在物理實驗教學(xué)的過程中不斷更新思路和方法，重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，用多樣化的物 結(jié)語 作為初中物理教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，物理實驗教學(xué)非常重要，教師必須敢于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變思路，在物理實驗教學(xué)的過程中不斷更新思路和方法，重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，用多樣化的物理實驗來代替繁重的課外作業(yè)，讓學(xué)生通過物理實驗提高學(xué)習(xí)物理知識的熱情和積極性，進(jìn)而不斷強(qiáng)化初中物理教學(xué)的教學(xué)效果。因此好的物理實驗方式方法對于學(xué)生來說有這舉足輕重的地位。

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