淺談高中德育教學

羅毅

摘要：隨著經濟的發展與科技的進步，高中生們越來越受到社會的影響，同時也變得越來越獨立，越來越有自己的思想。對于高中的學生來說，他們的思想品德教育狀況與發展是息息相關的，好的思想品德教育可以幫助讓他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，更加的有利于他們在社會上的發展。高中德育教學占據著越來越重要的地位，也是高中學生接受教育的一個必要環節。但是盡管高中德育教學進行的如火如荼，但其所起到的作用卻是微乎其微，學生之中發生的一些未被德育的事件還是屢見不鮮，這就說明德育教學的進行還并不盡如人意，其中還有著諸多的缺憾與問題，所以德育教學還是亟待提高。今天，我們就來討論一下關于高中學校德育教學的有效性問題，系統的分析一下高中德育教學的有效方法。

關鍵詞：德育教學；方法；有效性

引言

對于高中的學生來說，他們大都是處于青春期的懵懂少年，對未來充滿向往和迷茫，對社會充滿憧憬與畏懼，對生活充滿樂觀及煩惱，各種各樣的情感使學生們的成長路程不是一帆風順。因此，就需要我們學校開展學生德語課程教學，幫助學生樹立正確的三觀，使學生能夠在這個迷茫的歲月找到正確的前進方向，不至于走偏路，培養出學生高尚的品德，教導學生擁有爭取的榮辱觀，還要培養學生進行自我評價、自我選擇、自我完善的能力，使學生獲得更好的發展。

一、明確德育教學工作的重要性和目標要求

隨著時代的發展，新的歷史形勢表現出德育教學是我國進行改革開放和現代化建設的客觀需要條件，是為社會培養優秀接班人的根本保證。在《中國教育改革和發展綱要》和《深化教育改革，全面推進素質教育的決定》中都明確規定了學校進行德育工作時的目標和要求，江澤民同志提出的《關于教育問題的重要談話》中，提倡民族振興、科教興國，這是對教育問題的深度闡述。其中指出：“抓好教育和青少年學生的思想工作，直接關系到我們實施科教興國戰略能否取得成功，關系到我國社會主義現代化建設能否取得成功，大家都要從這樣的高度來認識問題，開展工作”，這一思想為我們指明了進行教育的明確方向，使教育的任務更加清晰。因此，對學生加強思想政治工作教育是學校進行整個教育工作的重中之重，需要學校從事教育的工作人員能夠積極深入的對新形勢下的高中德育工作進行鉆研和探索，提出具有針對性和時效性的教育方針。

二、培養優秀的德育隊伍

任何教育工作的完成，都離不開一支專業的高素質的教育隊伍。在高中德育教學中，學校可以選擇德育科研作為考察德育工作者的準則，目標就是培養一支積極進取、心存大志的教育隊伍。

（1）將教育工作者的基本功內容大致概括為5項：集體教育基本功、個體教育基本功、組織活動和活動課的基本功、指導提高學習質量的基本功、常規工作的基本功，這5項形成教育合力的基本功，來考察教育工作者的素質水平。

（2）設立每周六作為德育工作者的培訓會，加強對他們的專業技能訓練。比如采用主題班會的形式。“讀本”實驗在一方面統一了學校里同一個年級不同的班級之間的思想教育內容，讓思想道德教育列入了課程規劃當中，并且可以有計劃、有目標、分層次的對學生進行較為系統的教育。另一方面就是德育工作者綜合運用了自身的基本功，使德育教育更加的規范，始終秉承著教育教學原則，綜合的采用多個理論觀點來作為指導，可以從不同的角度和側面對教學操作的優化問題進行研究和探索。

三、充分重視教育目標的整體性

對于德育教學來說，發展目標就是將學生培養成德、智、體、美全方面發展的人才，努力提高學生的綜合素質，并且素質教育的根本目的同樣也是有效的培養和提高學生的綜合素質。顯而易見，培養專一發展的人才或者個別技能片面的人才完全不符合我國社會和教育發展的需要，也有悖于素質教育的原則。所以德育教育也需要從培養學生的全方位技能來考慮，努力從人才全面發展和素質教育的整體性要求來展開發展思路。

四、開展實踐教學

生活就是一本活生生的教科書，實踐德育課程最合適不過了，尤其是理解哲學與人生，畢竟生活才是一門最深刻的哲學。例如參加一些志愿者活動如獻血，植樹等等。或者一起打掃校園，去社區陪老人說說話，去敬老院幫老人干些活等等。在實踐中，面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會生活的要求，提高他們社會適應能力。也要通過處理實踐中遇到的問題，鍛煉能力，更要懂得生活中的是非曲直，明白什么當做，什么不當做，路見不平，智取相助。要真正明白人為什么而活，更要懂得德育課的內涵。

五、重視家庭、學校與社會的合作

德育工作是家庭、學校和社會共同運用的一個過程，并不是單方面的，也不是一蹴而就的。對于學校來說，進行德育工作首先面臨的就是來自學生、家庭和社會的壓力，另外就是學校自身的教育方法問題，所以學校必須要加強德育工作建設。切實的增強德育工作的時效性，如果光憑借學校孤軍奮戰也是不行的，還需要家庭、和社會的全方面配合，才能夠將德育工作完成的更好。就比如學校可以按照德育教育的目標要求，針對全體的學生，尤其是一些在心理、思想和學習等一些方面存在問題的學生，來舉辦和開展一些能夠吸引學生積極主動參加、實踐性較強并且喜聞樂見的活動，鼓勵學生踴躍參加，在活動中借機會進行德育教育，從而達到德育效果。或者加強校方和家長方的聯系，幫助各位家長走出教育的誤區，讓所有家長也能樹立起正確的家庭教育思想，樹立較為全面的人才觀、發展觀，建設建立良好的家庭教育風，為學校德育教育工作提供全方位的協助。

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