提升高職生隱性職業素養的對策分析
——以江西藝術職業學院為例

林松

（江西藝術職業學院，江西南昌 330000）

隨著我國經濟文化的持續發展進步，就業用人單位對專業技術人才的要求越來越高，包括技術人才的職業素養要求也不斷提升，而且部分就業單位對高職生的隱性職業素養更為看重。高等職業院校要保證學生既要學好一門專業技術，又要提升學生的隱性職業素養。

近年來，畢業生就業問題成為社會重點關注的話題之一，由于各種各樣的原因，人們對高等職業教育存在很多的誤解和偏見，導致高職學生的就業壓力不斷增加。在大多數人眼中，學生的就業情況與學校的聲譽是有直接關系的。發展高等職業教育，就要正確看待就業率的問題，這是高等職業教育成功與否的重要表現。這些因素使得高等職業院校必須要從提高高職生的隱性職業素養著手，通過改變原有的培養模式和教育理念，來真正解決學生的職業素養問題，成為培養合格人才的關鍵的內容。

1 隱性職業素養概述和培養意義

1.1 隱性職業素養介紹

在職業活動中，職業素養要遵循一定的標準規范，與勞動工作者的社會適應能力和職業情況有密切聯系，由職業意識、職業技能、職業道德及職業習慣共同構成。職業素養分為顯性職業素養和隱性職業素養。顯性職業素養指的是學生掌握的專業技能，以外在表象的形式展現，而隱性職業素養是需要時間來觀察和檢測的，它是人的行為、意識的體現。隱性職業素養在學生的職業發展中起到支撐和決定性作用，并且隱性職業素養可以通過顯性職業素養中的部分外在表象顯現出來，隱性職業素養對于從業者而來，具有重要的可持續發展意義。高職院校在培養學生過程中，不僅要培養學生的顯性職業素養，而且要重點關注高職生的隱性職業素養教育，不斷提高學生的職業意識、職業道德，全面發展學生的綜合素養。

1.2 培養隱性職業素養的意義

1.2.1 高等職業教育發展的必然趨勢

長時間以來，高等職業院校都十分重視學生專業技能的培養，所以高職生的操作能力較強。可是在教育過程中，學校往往忽視了學生的隱性職業素養教育，學生的顯性職業素養較高，隱性職業素養卻較低，造成學生的職業發展道路可持續性降低。近年來，由于高等職業院校學生的隱性職業素養過低，已經嚴重影響到了學生的就業情況。所以，根據就業單位的用人標準，為了提升學生的就業穩定性，學校不斷加強高職生的隱性職業素養的培養和鍛煉，這成為高等職業教育發展的必然趨勢。只有加強高職生隱性職業素養的教導，才能夠培養出更多的具備職業道德、職業意識的專業人才。

1.2.2 實現高等職業院校培養人才的目標

在人才培養的過程中，高等職業院校應該注重學生的隱性職業素養的培養，它對于學生將來的就業是極其重要的。學校要緊抓學生的專業技能學習，同時也要重視學生的道德教育，重點培養學生的職業道德觀和職業精神，為了學生的職業可持續性打下基礎。這是高等職業院校培養人才的目標導向。隨著我國社會各方面的建設的不斷進步，高等職業院校的學生必須要加強職業素養教育，才能最大限度地滿足就業的需求。高等職業院校可以根據就業市場的具體情況和學生的個性特點，構建出科學合理的隱性職業素養教育體系，有利于提高學生的綜合素質，為實現高等職業院校培養合格的人才目標提供理論支持。

2 提升高職生隱性職業素養的對策分析——以江西藝術職業學院為例

2.1 全面實施素質教育

目前，市場的就業形勢對高職院校人才培養要求越來越高，隨著社會經濟的發展進步、產業結構的調整以及勞動市場的需求改變，高職院校不僅要培養學生的專業技能，還應重視學生的全面素質教育培養情況。以江西藝術職業學院為例，第一，學院要繼續開設具有特色的文化課，如趣味漢語、修養與禮儀課等，以加強高職生的文化素質培養；第二，取消學科限制，學生可以根據自己的興趣愛好選擇各個專業、系的不同課程，促進學生的綜合全面發展。比如，音樂類學生可以學習舞蹈或者繪畫類課程，培養學生的業余愛好；第三，開設心理健康類和體育類課程，確保學生的身心健康發展。學院開設了心理教育課，組建了心理健康社團，有效地提高了學生的心理素質。結合專業特點，開設了體育課，提高了學生的身體素質。

2.2 營造良好的校園文化氛圍

校園是高職學生學習生活的主要場地，校園文化氛圍給學生帶來的影響是方方面面的，具有非同凡響的意義。高職院校應當營造良好的校園文化氛圍，不斷擴增學校的圖書館資源、創建校園社團、定期舉辦春秋季運動會、組織學生參與文化知識競賽等，以多種形式來培養學生的溝通交流能力，進而增強學校的凝聚力，學生能夠更快地找到自己的歸屬感。例如，在江西藝術職業學院中，可以開展不同形式的舞蹈、歌唱、演講等專業組、業余組比賽，以個人或班級的形式參與，學生個人的藝術素養得以提升，并且通過組織班級集體歌唱的方式可以增加學生與學生之間的交流，進一步提升學生的班級榮譽感和集體凝聚力。

2.3 充分發揮校企合作優勢

只有把理論真正地用到實踐之中，才能更好地掌握所學的知識。高職院校在每個學期給學生安排一次技能見習課程和畢業實習項目，利用這些實踐訓練來檢驗學生的知識、專業技能學習情況，這已經是高等職業院校培養專業人才的重要方式。學生在學校學習到的知識，要通過不斷訓練、思考、再學習、再訓練的知識循環模式，才能夠最終理解與掌握。在這一過程中不斷發現自身的缺點和短處，并加以改正和調整，才能更好地激發學習熱情，調動其積極性。學校要充分發揮校企合作優勢，認真篩選企業的資質，優先考慮具備優秀企業文化的公司和企業，共同為社會培養出專業的實用型人才。江西藝術職業學院在實習學生的單位安排上，遵循以上原則。例如：音樂系的學生可以安排到中小學去當音樂實習教師，培養學生的心理承受力。

3 結語

綜上所述，隱性職業素養對高職生的就業競爭力有很大的幫助，隨著社會經濟的快速發展，社會對高等職業教育的要求更高。學校不僅要培養學生的專業技能，還應該緊抓學生的隱性職業素養教育，不斷提升學生的職業精神和職業道德。