新媒體時代下文字編輯人員的基本素養及培養策略

文/陳力

隨著互聯網技術的發展與移動終端的普及，以微信公眾號與微博為代表的新媒體得到了飛速發展。新媒體的發展豐富了群眾娛樂生活，使社會的傳播渠道得到了有效拓展，同時新媒體對社會中的不良現象起到了監督作用，并且新媒體的出現在一定程度上促進了傳統媒體的發展。媒體工作中，文字編輯人員擁有較為重要的作用，媒體內容的選擇與具體的表達，都離不開編輯人員的辛勤工作。但部分新媒體中的文字編輯人員，在工作中仍然存在一些問題。

一、部分新媒體文字編輯人員存在的問題

(一)難以有效掌握新媒體工具的使用方式

近年來隨著互聯網技術的深入發展以及移動終端的普及。但由于新媒體的出現時間較晚且技術更新較快，使得當前部分新媒體中的文字編輯人員對于編輯工具的使用仍然不夠熟練。傳統媒體中文字編輯工作更多地關注文字內容本身，常用的編輯工具僅限于計算機文檔系統的范圍內，受到傳統觀念的影響，高校在培養編輯人員的過程中對于新媒體工具的使用不夠重視，以致部分新媒體編輯不能熟練地掌握新型的編輯工具。但在新媒體時代，文字編輯應當熟練應用各種編輯工具使得新聞內容更具沖擊力。

(二)對于新媒體視角的轉化難以適應

由于新媒體概念出現較晚，因此部分編輯的寫作視角仍然較為傳統。新媒體是一個相對的概念，主要用于定義傳統媒體之外的信息傳輸形式，其涉及領域涵蓋網絡平臺及移動終端等眾多信息平臺。新媒體平臺的新聞視角與傳統媒體視角有著較大的不同，首先傳統媒體的自身定位是面向大眾的新聞傳播者，在選擇新聞時會優先考慮新聞的影響力。但多數新媒體常常定位為小眾媒體，因此在新聞的選擇上會更多地考慮讀者的興趣需求。并且新媒體的文字編輯人員要考慮到新聞的互動性，使讀者在讀完新聞后可以方便展開互動。

(三)難以熟練運用網絡語言與相關知識

由于新媒體的發展速度較快，且尚未對從業人員形成規范培訓方式，因此部分新媒體的文字編輯無法高效運用網絡語言。我國對于編輯人員的培訓模式，是在傳統媒體的應用中發展出來的，受此培訓的文字編輯人員常常無法有效運用網絡語言，使得部分網絡讀者產生距離感。同時由于部分編輯人員對于網絡環境不夠了解，因此對于網絡世界中的事件缺乏了解。在新媒體文章中編輯應當較為鮮明地體現出網絡文化的內涵，而缺乏與網絡相關的文化要素將使相關文章的吸引力受到影響。

(四)對于相關法規缺乏學習

傳統媒體在發表相關新聞的過程中會受到較為嚴謹的審查，同時傳統媒體自身對于新聞的態度也較為負責。但有關部門對于新媒體的審查相對較為寬松，同時部分新媒體的自律性較差，常常為了吸引讀者的注意力發表不負責任的新聞，這樣的行為對整體行業的形象造成了危害。

二、新媒體時代下文字編輯人員的基本素養

(一)熟練使用新媒體工具

新媒體的文字編輯工作需要使用部分有別于傳統媒體的編輯系統，這些編輯系統的使用是編輯人員開展工作的先決條件。新媒體中較為常用的媒體平臺是微信、微博及部分網絡平臺，這些媒體平臺擁有獨立的編輯系統，編輯人員需要熟練運用這些不同的系統才可能實現新聞發布。再有新媒體的形式較為立體，在一則文字新聞中常常需要配發相關的視頻與圖片，這樣的新聞形式要求編輯人員可熟練運用相關的編輯工具。因此新媒體的文字編輯人員需要掌握先進的新媒體工具。

(二)以新媒體視角進行編輯

由于傳統媒體與新媒體的受眾人群存在較大差異，因此新媒體文字編輯應當積極調整心態，主動適應媒體視角的變化。在新媒體文字編輯人員的采編過程中，應當學會以讀者的視角看待問題。隨著咨詢環境的變化，讀者可接觸到的信息量極為龐大，新媒體難以為其提供及時且重大的新聞事件，但由于讀者無法在海量的信息中篩選出符合其自身需要的信息，因此新媒體可發揮自身優勢轉換身份為讀者尋找合適其自身需要的信息。同時為了增強新聞的可讀性，編輯人員應當預留部分互動話題，使讀者可以在合理的范圍內展開討論。

(三)合理使用網絡語言及相關知識

由于新媒體的信息傳播常常以網絡作為載體，因此編輯人員應當依據讀者的需要適當使用網絡語言，使文字的可讀性更強。同時在采編的過程中，應當了解到網絡中的熱點話題，通過類比尋找到讀者的興趣點。再有新媒體文字編輯人員必須熟知網絡生態，對于網絡思維中的因果關系應當擁有深入認識。新媒體編輯應當明確自身定位，將現實世界中的新聞以虛擬世界中的邏輯與文字表達出來，從而使新聞中的文字使用更加鮮活。

(四)遵守相關的法律法規

由于有關部門對于新媒體的監管較為寬松，因此新媒體的編輯人員應當加強自我管理，使傳播的新聞可為社會帶來更多的正能量。首先編輯人員應當清楚地認識到，任何社會中都會存在不和諧因素，同時由于我國的社會規模龐大，因此社會的復雜程度更高，如何可以正確認識我國社會是編輯人員的必備素質。

三、新媒體時代下文字編輯人員的培養策略

(一)通過專業培訓提升基本能力

由于新媒體工作中需要編輯人員熟練地使用相關編輯工具，同時傳統的培訓過程極少涉及相關內容的練習，因此新媒體的培訓部門應當開展編輯人員的崗前培訓，通過強化學習使其可以熟練掌握先進技能。在培訓的過程中要考慮到技術的發展，對于工具的使用要以啟發式的方式引導學生的創新思維，通過學生的實踐使編輯工具的新功能或新組合得以開發。

(二)通過與讀者的互動活動轉化編輯視角

新媒體的編輯視角相較于傳統媒體往往更具個性，因此新媒體編輯人員應當適應這一需求。在具體的練習過程中新媒體編輯人員應當了解到讀者對于信息的需求以及讀者的心理活動。針對這一需要編輯人員應當積極走進基層讀者，了解讀者的實際生活，首先編輯人員可通過拜訪的方式，進入到部分熱心讀者的家庭中，通過這樣的形式可了解到讀者的實際生活狀況。再有媒體編輯可通過舉辦見面會的形式，組織讀者開展相關的活動，通過與讀者的互動，使今后的編輯工作可以更加貼近讀者的內心。

(三)通過大數據管理加強對網絡文化的理解

由于新媒體的信息發布通常以網絡為主要渠道，因此編輯人員應當充分學習網絡環境中的常用語言與熱點事件。在強化在自身能力的過程中，為了增強學習的有效性，可運用大數據分析理論在網絡中尋找關鍵信息。首先編輯人員可依據網絡中的熱門話題尋找相關的素材并將素材分類，在今后的編輯過程中可隨時使用。再有編輯人員可將網絡中的熱門用語編輯整理，并在日常生活中加以應用，這樣的過程可有效改善編輯人員的寫作習慣，使其文字應用更符合網絡傳媒的特色。最后編輯人員應當意識到，新媒體中表達方式更加立體，因此編輯人員應當對相關視頻與圖片留意保存。

四、結束語

隨著互聯網技術的發展與移動終端的普及，新媒體得到了快速的發展，但在發展過程中仍然存在一些問題，首先是部分編輯人員難以有效使用新型編輯工具，其次是部分編輯人員難以轉換編輯視角，再有部分編輯人員對于網絡環境不夠了解，還有部分新媒體對于自身的社會義務認識不足。針對這些問題編輯人員應當展開深入的自我學習，通過大數據分析與實際生活體驗使自身的素養得到提升，并在新聞工作中體現出更多的正面價值。

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