以體育禮儀創新思想政治教育方法研究

郭 玉

隨著改革開放和社會主義現代化建設的不斷推進，傳統的思想政治教育方法已不適應時代的發展，需要從理論、方式和方法上進行更新。而體育禮儀與思想政治教育有著加強學生思想道德素質的共同目標。它們不僅包含豐富的思想政治教育資源，而且對受教育者具有有形和無形影響的雙重效應。因此，將體育禮儀運用于思想政治教育顯得極其重要。

一、體育禮儀的概念

禮儀是一個合成詞，既包括“禮”，也包括“儀”。在西方，“禮儀”一詞來源法語的“Etiquette”。英文“Etiquette”演變成“禮儀”的含義，也就是人際交往中所遵循的準則。我國的《辭源》將禮儀解釋為：“行禮之儀式”。[1]所謂禮儀就是做人的基本道德規范，是人們用于表達敬重的具體方式，即人際交往的基本準則。

作為行為規范的體育禮儀，在體育活動中主要表現為相互尊重、公平競爭和親善友好。具體包括儀表、服飾、語言、典禮儀式等。儀表是指人的容貌、姿態和風度等，是禮儀之美的外在表現。例如，跆拳道的坐姿可以分為坐姿和跪姿，站姿又可以分為高位站姿和低位站姿。服飾包括衣物和裝飾。每項體育運動都有自己的服飾要求。語言是人類交流的重要工具，是人們表達自我的重要途徑。在體育賽事上，儀式主要作為尊重和莊嚴的規范性活動，如奧運會開幕式、閉幕式和具體項目的頒獎等。從大的方面來看，它能夠提升國家文化軟實力；從小的方面來看，它能夠提升個人素質，增強個人道德品質。

二、大學生思想政治教育方法的困境

思想政治教育方法是人們在長期的教育實踐活動中形成的關于思想政治教育活動的法則，其本質是人們對思想政治教育客觀規律的科學把握與自覺應用。[2]形勢的不斷發展，社會的結構轉型，環境的諸多變化，給大學生思想政治教育方法帶來了許多新問題并提出了新挑戰。

（一）形式單一、方法簡單

課堂是思想政治教育的主陣地，教師是對學生實施教育的主體。大部分高校的教育方法主要是課堂講解、觀看視頻、實地考察等。教師對學生更多的是進行理論灌輸，“一本教材、一張嘴、一支粉筆、一塊黑板”成為教學的主導，因此，在思想政治教育方法的實施過程中，更多的是強調“灌”，即教師的主體地位，而輕視“輸”，即師生之間或學生之間的互動性。誠然，灌輸在其特殊的歷史時期起過作用。比如，中華人民共和國成立以前，思想政治教育基本上是“灌輸”，取得了很好的效果。在如今的大數據時代，單純的灌輸式教學已不適應時代的發展，一味地進行理論灌輸，不能達到思想政治教育的目的，相反，這會使年輕的學生對理論與道德規范產生虛無感。

（二）教育目標遠大，學生認同感低

思想政治教育理論課是指思想道德修養與法律基礎和馬克思主義基本原理課。據有關針對學生對思想政治教育課感興趣程度的調查，很感興趣或比較感興趣的學生只有25.4%，74.6%的學生興趣一般或沒有興趣。[3]在如何看待思想政治教育理論課問題上，學生主要是“洗腦說”“無用說”和“被迫說”幾種說法。究其原因，主要在于思想政治教育內容、目標與實踐在一定程度上脫節，理論空洞，影響教育效果。從教材內容來看，偏理論知識，具體事例較少。從教育對象來看，通常是大班教學，最高達到兩百人以上，最低也有一百人，課堂秩序難以控制，師生互動較少，難以實現教育目標。

（三）思想政治教育實效性不強

思想政治教育實效性，是指教育者教育方法的可行性和受教育者接受的程度性。思想政治教育的實效性不強主要表現為：第一，知行不一。有的學生知道很多理論，但是，在生活和學習中，卻會出現行動與理論不符的現象。第二，心理素質脆弱。當代社會競爭越演越烈，學生壓力也不斷增強。有關研究者對武漢市六所高校5972名大學生進行調查，在所有參與調查的學生中，有自殺意愿的學生占到16.39%。[4]學校重教輕育，為了提升升學率而不顧學生其他方面發展，以至于學生在離開父母之后無法生存，嚴重影響了他們的身心健康。

三、以體育禮儀在思想政治教育方法創新中的意義

（一）有助于豐富思想政治教育的手段

從我國的思想政治教育史得知，“灌輸”是思想政治教育最常用的手段。而美國在對公民進行思想、政治、道德和法律教育時，是采取一種隱蔽的方式。體育運動可發揮非常重要的作用。例如，以學習跆拳道培養學生的意志力，網球練習改善學生的人際交往能力，排球訓練加強學生的團結合作能力。

（二）有助于拓展思想政治教育陣地

體育禮儀的本質，是一種道德行為規范，其載體是體育活動體現了人類對真、善、美的追求，體現了體育的最終價值。將體育禮儀與生活相結合能夠切實地將體育中所蘊含的思想政治教育內容貫穿到學生思想中，拓寬了思想政治教育的陣地。跆拳道禮儀教育對小學生影響的調查研究分析表明：對自我管理的影響為67.1%;對處事態度的影響為73.9%;對表達能力的影響為70%;對自信心的影響為56.7%;對體育精神的影響為59.6%。[5]由此可知，以體育禮儀教育積極主動參與性的特點，改變傳統枯燥的基礎理論知識學習，拓展思想政治教育空間。

（三）有助于提高思想政治教育的實效性

體育“寓教于樂”的特點，有利于教師在實踐中結合思想政治教育的內容，將枯燥的理論知識與體育的實際案例有機結合，調動學生的積極性和參與性。例如，網球的“觀賽禮儀”要求所有人保持絕對的安靜，禁止吃東西、互相聊天、喧嘩和走動，可以培養人的自律、互相尊重的良好品質；“練球禮儀”要求初學者不要著急撿球，發球時要看對方是否準備好，當擊球出界或還擊下網時要主動向對方說對不起，可以培養學生相互尊重、相互配合的道德品質；“比賽禮儀”要求運動員應該聽從裁判的判決，采取上手發球，禁止下手發球的姿勢，比賽過程中要為對方打出的好球鼓掌，通可以培養人與人的相互信任和善于欣賞別人的優良品質。這樣學生通過網球禮儀學到了誠實守信、尊敬師長、團結友愛的優良道德品質，有助于思想政治教育實效性的發揮。

體育禮儀在增強個人的社會責任感、加強團隊合作精神和提升遵紀守法意識中扮演重要角色。所以，體育禮儀與思想政治教育相結合，既能改變傳統的教學模式，又能調動學生的學習積極性，從而達到教育的目的。